【題目】在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,某同學(xué)先把凸透鏡固定在光具座上,然后將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè),如果他在光具座上無論怎樣左右移動光屏,在光屏上都不能發(fā)現(xiàn)燭焰的像,試分析有哪幾種可能原因。請至少寫出兩點

【答案】⑴蠟燭放在一倍焦距以內(nèi) ⑵蠟燭正好放在一倍焦距上 ⑶蠟燭與凸透鏡、光屏不在同一高度 ⑷光具座太短,小于光屏的調(diào)節(jié)范圍。

【解析】

光屏上不能發(fā)現(xiàn)燭焰的像,原因可能有:

(1)蠟燭放在一倍焦距以內(nèi),成虛像;

(2)蠟燭正好放在一倍焦距上,不能成像;

(3)燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處,像未成在光屏上;

(4)光具座太短,小于光屏的調(diào)節(jié)范圍;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”實驗的示意圖.小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運動到d處停下.下面的一些判斷正確的是(

A.從a到b,小球的勢能不變,動能增大
B.從b到c,小球的勢能增大,動能增大
C.到達c處,小球的勢能最小,動能最大
D.到達d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2011年春季以來,長江中下游地區(qū)遭遇罕見的旱災(zāi).進入夏季以來,氣溫的升高加劇了旱情,這是因為氣溫的升高(選填“增加”或“減小”)水的蒸發(fā).為了節(jié)約用水,果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水,如圖,把水滴入果樹下的土里,這是利用(選填“增加”或“減小”)水在地面的表面積來減小水的蒸發(fā).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.

(1)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為 , 的琴弦進行實驗.表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(2)這個實驗的研究方法是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】目前人類已能夠把油菜籽、蓖麻、大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成生物燃料”,“生物燃料屬于_____(選填新能源常規(guī)能源”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】燭焰通過凸透鏡后恰好在另一側(cè)的光屏上得到一個倒立的放大的像,若保持凸透鏡位置不變,把燭焰和光屏的位置對調(diào)一下,則( )

A. 光屏上仍能成一個倒立放大的像 B. 光屏上沒有像,需調(diào)節(jié)光屏的位置才能成像

C. 透過透鏡可以觀察到一個正立放大的像 D. 光屏上能成一個倒立縮小的像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù), 并觀察物質(zhì)的狀態(tài).繪制成圖像如圖乙所示,下列分析錯誤的是( )

A.冰是晶體
B.冰的熔點是 0℃
C.冰的熔化過程持續(xù)了 15 分鐘
D.冰在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】上海世博會的盛況可以利用衛(wèi)星,通過 波向世界各地傳播;也可以利用 ,通過光波(激光)向世界各地傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電磁繼電器能通過低壓控制電路間接地控制高壓工作電路.下列說法正確的是(
A.連有電動機的電路是低壓控制電路
B.電磁繼電器實際上是一個由電磁鐵控制電路通斷的開關(guān)
C.利用電磁繼電器主要是為了節(jié)約用電
D.利用電磁繼電器主要是為了操作方便

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同步練習(xí)冊答案