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3.請寫出下列各圖片所包含的物理知識.

(1)圖甲:衛(wèi)星從遠地點向近地點運動,涉及的能量轉化過程是重力勢能轉化為動能.
(2)圖乙:行李箱裝有可以滾動的輪子,說明用滾動摩擦代替滑動摩擦可以減小摩擦力.
(3)圖丙:停止沸騰的水澆上冷水后重新沸騰,說明液面上氣壓減小沸點降低.
(4)圖。菏褂棉A轤打水,用到的簡單機械的名稱是輪軸.

分析 (1)從動能和勢能大小的影響因素進行判斷:動能大小的影響因素:質量、速度.質量越大,速度越大,動能越大;勢能大小的影響因素:質量、相對高度.質量越大,相對高度越高,勢能越大.
(2)減少摩擦力的方法有:一是減小壓力;二是減小接觸面積的粗糙程度;三是用滾動摩擦代替滑動摩擦;四是使接觸面彼此分離(如加潤滑油等);
(3)液體的沸點與氣壓有關,氣體的壓強越低,液體的沸點降低.
(4)由輪和軸組成,能繞共同軸線旋轉的機械,叫做輪軸.

解答 解:
(1)人造衛(wèi)星沿橢圓形的軌道繞地球運行時,沒有克服摩擦做功,機械能守恒.所以它由遠地點向近地點運行時,質量不變,相對地面的高度減小,重力勢能減;速度增大,動能增大,重力勢能轉化為動能.
(2)行李箱的底部裝四個輪子是用滾動摩擦代替滑動摩擦,可以減小摩擦力.
(3)丙圖中,冷水倒在燒瓶上,瓶內氣體溫度降低,壓強變小,停止沸騰的水又重新沸騰,這表明:液面上氣壓減小沸點降低.
(4)轆轤是輪軸的一種,輪軸的實質相當于杠桿.其支點在軸心,阻力作用在軸上,動力作用在輪上,動力臂遠大于阻力臂,所以輪軸時一個省力杠桿.
故答案為:(1)重力勢能轉化為動能;(2)用滾動摩擦代替滑動摩擦可以減小摩擦力;(3)液面上氣壓減小沸點降低;(4)輪軸.

點評 本題考查了能的轉化、減小摩擦的方法、液體沸點與氣壓的關系、輪軸的應用,考查了學生識圖的能力,根據圖示的內容,聯系相關的物理知識內容,加深了學生對所學知識的理解與記憶.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明用天平、細線、燒杯、水來測定某工藝品的密度,他設計的實驗過程如圖所示:

(1)把天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端的零刻度線,看到指針在分度盤中央兩側擺動,擺動的幅度如圖甲所示,此時應將平衡螺母向左 (選填“左”或“右”)調節(jié),使指針指向分度盤中央.
(2)用調節(jié)好的天平測量工藝品質量,當天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示,工藝品的質量為64 g.
(3)往燒杯中倒入適量的水,用調節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質量為200g.
(4)用細線拴好工藝品,并浸沒在水中(如圖丙所示),在右盤中增加砝碼并移動游碼,當天平平衡后,測出質量為208g,則工藝品的體積為8cm3,工藝品的密度為8g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究液體壓強
步驟1.將壓強計的探頭放入水中,U型管的兩側液面出現高度差,.保持深度不變,將探頭分別放入水和鹽水中,發(fā)現放入鹽水高度差更大(填“大”或“小”)中這說明液體壓強與液體密度有關.
(2)測量固體的密度:
過程步驟①向量筒內倒入適量的水,測出水的體積V1
②用天平稱出石塊的質量m;
③把石塊用線拴好浸沒在水中,記下體積V2;
④將m、V帶入公式中,算出石塊的密度ρ;
⑤根據V1、V2算出石塊的體積V.
正確的操作步驟排序是:②①③⑤④.
數據表格
m/gV1/mlV2/mlV/mlρ/(kg/m3
305020



(3)探究牛頓第一定律:
過程方法讓小車從斜面同一高度滑下,使得小車在水平面上運動的初速度相同,小車下滑過程中是重力勢能轉化為動能,三種情況下小車剛運動到水平面時的動能是相等的.(填“相等”或“不相等”).平面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減少得越慢.
結論進一步推理:若運動物體不受任何力的作用時,將做
勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.為了探究重力勢能大小與哪些因素有關,課本中設計了“重物撞小桌”的實驗.如圖所示讓重物從高處落下,打擊小桌,觀察桌腿陷入沙子的深度,下列關于該實驗的說法中,不正確的是( 。
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用桌腿陷入的深度來表示重物重力勢能的大小
B.在實驗器材的選擇時,可以不考慮被撞小桌軟硬程度和重物的初速度
C.該實驗探究的基本方法是控制變量法,如分別控制重物落下的高度、質量等
D.實驗過程中,讓同一重物從不同高度落下,目的是為了探究重力勢能與高度的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18. 某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如表所示,實驗裝置如圖所示:
次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W/J測力計拉力F/N測力計移動距離s/m總功W/J機械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.1 1.10.50.55 
(1)實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼緩慢上升.
(2)將表中數據補充完整,第3次實驗中所做的有用功是0.4J,機械效率是72.7%(結果保留一位小數)
(3)由實驗數據分析可知:第1次實驗和第2次實驗使用的是相同的滑輪組,且可得結論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越高(選填“高”或“低”).
(4)在第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多,動滑輪自重增大,使滑輪組所做的額外功增大(選填“增大”或“減小”),因而由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關.
(5)綜合上述結論,提高機械效率的方法有增大有用功減。ㄟx填“增大”或“減小”)額外功.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示OB是一輕質杠桿,O為支點,OA:AB=3:1,將重30N的物體懸掛在B點,當杠桿在水平位置平衡時,在A點至少需要加40N的力;若A點施加的動力2秒內使杠桿向上移動了10cm,則動力做功的功率是2W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.表示運動快慢的物理量是速度,學過了運動相關知識后,我們知道可以用圖象表示物體的運動狀態(tài),下列圖象表示物體作勻速直線運動的是甲和丙(甲、乙、丙、。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.中醫(yī)常用“拔火罐”治療風濕。畬⒁痪凭耷螯c燃放在廣口瓶中,等火熄滅的瞬間扣在身體病痛的位置上,火罐就牢牢吸在皮膚上,這是為什么?請解釋.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示:滾擺從位置1自由釋放,降到最低點位置2,再上升到達最高點3,反復地上升和下降,其每次上升的最大高度都在逐漸減小,最終停止運動.機械能最大的是位置1、動能最大的位置是2;上升時動能轉化為重力勢能.從放開滾擺到停止運動過程中,機械能不守恒.(守恒/不守恒)

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