物理學研究中常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學方法．在下列研究實例中，運用了控制變量法的是（　　）
A、研究電流的形成時，把電流和水流進行比較，從分析水流的形成來說明電流的形成B、研究電流做功時，用煤油吸收的熱來代替電流做的功C、研究電流的大小時，根據(jù)電流的效應大小來判斷電流的大小D、研究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻不變，通過改變電壓來觀察電流的變化
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于新材料及信息傳遞的說法中，正確的是（　�。�
A、超導體主要用于制作電飯鍋等電熱器B、半導體可用來制作LED燈的發(fā)光二極管C、移動電話（手機）利用超聲波傳遞信息D、聲吶利用電磁波傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的四位科學家中，以其名字命名功率單位的是（　�。�
A、安培B、伽利略C、瓦特D、牛頓

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是課本中的四個實驗，哪個實驗與其他三個實驗的物理思想方法不同（　　）
A、
燭焰隨著聲音節(jié)奏晃動		B、
電流周圍存在磁場		C、
驗證電磁波的存在		D、
水流使水輪機轉(zhuǎn)動，電流使燈泡發(fā)光

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

下列是初中物理中的幾個探究實例：
①探究“杠桿的平衡條件”；
②探究光的反射規(guī)律時，用帶箭頭的線條表示光的路徑；
③探究磁場時，引入“磁感線”；
④探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”．
其中，均采用了相同方法的是（　　）
A、①和③B、②和④C、②和③D、①和④

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面是小紅同學在學習中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是（　�。�
A、人們通過研究墨水的擴散現(xiàn)象認識分子的運動情況B、通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度C、研究電流與電壓關(guān)系時，控制電阻不變，研究電流與電壓關(guān)系D、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

下列實驗中沒有采用控制變量法的是（　�。�
A、探究影響液體內(nèi)部壓強的因素B、探究動能的大小與哪些因素有關(guān)C、探究并聯(lián)電路中的電流特點D、探究影響電流做功多少的因素

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

通過直接感應的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，是常用的物理方法，下列根據(jù)直接感知現(xiàn)象所作出的推算不符合事實的是（　�。�
A、根據(jù)擴散現(xiàn)象推測分子是運動的B、根據(jù)街邊的路燈同時亮、滅推測路燈是串聯(lián)的C、根據(jù)電路中的燈泡發(fā)光推測電路中有電流D、根據(jù)磁體周圍鐵屑被磁化后排列的圖形推測磁體周圍磁場的性狀

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

生活中常有這樣的感覺，當你吃餅干或硬的食物時，如果用手捂著自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明______能夠傳聲（選填“固體”、“液體”或“氣體”）；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這是因為______不同，傳聲效果不同．請根據(jù)此現(xiàn)象從物理學的角度提出一個合理的猜想______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案