（2015春•岳池縣期末）將文具盒放在水平桌面上，下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是（　�。�

　   A．  文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)文具盒的支持力

　   B．  文具盒受到的重力和桌子對(duì)文具盒的支持力

　   C．  文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子受到的支持力

　   D．  文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力


B解：

A、文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)文具盒的支持力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)作用力與反作用力．故A錯(cuò)誤．

B、文具盒受到的重力和桌子對(duì)文具盒的支持力，二力符合二力平衡的條件，所以二力是一對(duì)平衡力．故B正確．

C、文具盒對(duì)桌面的壓力和桌子受到的支持力，二力大小不相等，并且二力作用在不同的物體上，故C錯(cuò)誤．

D、文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力，二力方向相同，所以二力不是平衡力．故D錯(cuò)誤．

故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖10所示是檢測(cè)某一傳感器的電路圖，這種傳感器上標(biāo)有“6V、1.8W”的字樣（該傳感器可看作一個(gè)純電阻電器），滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω、1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V。求：

 

 ⑴ 這種傳感器的電阻R0是多少？

⑵ 如果在a、b之間所加的恒定電壓為6V、試分析當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí)，電阻值為R0的傳感器兩端的電壓變化范圍。

⑶ 根據(jù)技術(shù)資料可知，如果測(cè)得該傳感器的實(shí)際電阻與第⑴問(wèn)中R0的值（稱為額定值）偏差大于1Ω，則該傳感器就不能正常使用。實(shí)際檢測(cè)時(shí)，將一個(gè)電壓恒定的電源加在圖a、b之間，閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R1的阻值，改變電路中電流表和電壓表的示數(shù)，檢測(cè)數(shù)據(jù)記錄如下表：

檢 測(cè) 次 數(shù)

電流表示數(shù)/A

電壓表示數(shù)/V

第1次

0.18

1.68

第2次

0.22

0.90

  通過(guò)計(jì)算分析，你認(rèn)為這個(gè)傳感器是否可以正常使用？此時(shí)在a、b之間所加電源的電壓是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）如圖所示，在制作“浮沉子”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“浮沉子”的一些做法和工作原理，下列說(shuō)法正確的是（　�。�


　 A． 裝有水的小瓶放入大塑料瓶中時(shí)，小瓶瓶口應(yīng)向上

　 B． 小瓶中要先放入適量的水，主要目的是使小瓶能懸浮于水中

　 C． “浮沉子”制成后，用力擠壓大瓶時(shí)，小瓶的重力減小，小瓶會(huì)上浮

　 D． 利用“浮沉子”中小瓶?jī)?nèi)、外的氣壓差，可改變小瓶自身的重力，從而實(shí)現(xiàn)浮或沉

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）某同學(xué)對(duì)一蠟塊的密度進(jìn)行測(cè)量．

（1）用天平稱量蠟塊質(zhì)量的操作如圖1所示，其中的錯(cuò)誤是：①　　；②　　．

（2）糾正錯(cuò)誤后，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

A．用天平稱量蠟塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖2所示，則蠟塊的質(zhì)量是　g．

B．用細(xì)鐵絲扎在蠟塊上，使蠟塊浸沒(méi)在裝有水的量筒中，如圖3所示，鐵絲的體積忽略不計(jì)，則蠟塊的體積為　　cm3．

C．經(jīng)過(guò)計(jì)算，該蠟塊的密度為　　kg/m3．

D．假設(shè)在步驟B中，此同學(xué)用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部（鐵絲的體積仍然忽略不計(jì)）．這樣　　（會(huì)/不會(huì)）影響蠟塊體積的測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春?岳池縣期末）如圖所示，吊在天花板下面的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果某一天，吊線突然間斷開(kāi)的同時(shí)，所受外力全部消失，則電燈將（　�。�

　 A．保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài) B． 豎直向下加速運(yùn)動(dòng)

　 C．豎直向下勻速運(yùn)動(dòng) D． 豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012?恩施州）在一支平底試管內(nèi)裝入適量的鐵砂，然后先后放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里，如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�


　 A． 試管在甲液體中受到的浮力較大

　 B． 試管在乙液體里排開(kāi)的液體質(zhì)量較小

　 C． 裝乙液體的燒杯底部所受壓強(qiáng)較大

　 D． 在甲液體中試管底部所受液體壓力較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春•岳池縣期末）一小車在平直的公路上勻速行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是60kW，速度是30m/s，小車的牽引力是　　N，它行駛100m做的功是　　J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


把充滿水的啤酒瓶倒插入水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口離開(kāi)水面之前，瓶底露出水面的部分將（ ）

　 A.充滿水 B.有水，但不滿

　 C.酒瓶中無(wú)水 D.瓶?jī)?nèi)外水面始終保持相平

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“南水北調(diào)”是把中國(guó)漢江流域豐盈的淡水資源抽調(diào)一部分送到華北和西北地區(qū)，從而改變中國(guó)南澇北旱和北方地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程。保護(hù)北調(diào)之水不受污染，是我們應(yīng)盡的責(zé)任．某中學(xué)“環(huán)保小組”為了對(duì)京杭大運(yùn)河高郵段的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期取樣測(cè)量其密度進(jìn)行物理分析．如圖是按ABC順序測(cè)量的過(guò)程，運(yùn)河水的密度為  ▲  kg/m3．為了更準(zhǔn)確地測(cè)量河水的密度，實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)調(diào)整為  ▲  （填A(yù)BC序號(hào)）．

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