15．如圖所示，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：

（1）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，音調(diào)（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的．
（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“高”或“低”）了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波，所以人耳聽(tīng)不到．

分析 （1）聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，頻率越小音調(diào)低；
（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)生也停止；響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大；人能聽(tīng)到的頻率范圍是20-20000Hz．

解答 解：
（1）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，硬紙板振動(dòng)越快，音調(diào)越高；通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的；
（2）①將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；
②若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；
③逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)變慢，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低；
④鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，振動(dòng)得很慢，即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波，所以人耳聽(tīng)不到．
故答案為：（1）音調(diào)；頻率；
（2）鋼尺；響度；低；鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波，所以人耳聽(tīng)不到．

點(diǎn)評(píng) 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．三個(gè)質(zhì)量和體積都相等的空心木球、鐵球和鋁球（ρ鐵＞ρ鋁＞ρ木），在它們各自的空心部分都裝滿(mǎn)酒精之后，質(zhì)量最大的是（　�。�
A．木球B．鋁球C．鐵球D．一樣大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）實(shí)驗(yàn)前在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在了零刻線的左側(cè)，接下來(lái)的操作是：調(diào)節(jié)電壓表的調(diào)零旋鈕把電壓表的指針調(diào)零．
（2）按正確電路聯(lián)好并合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有表一所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：
表一：
故障現(xiàn)象檢測(cè)故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變①滑動(dòng)變阻器同時(shí)接到下面的兩個(gè)接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變②燈泡斷路
（3）在一次實(shí)驗(yàn)中，為使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖所示，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為8.3Ω．
（4）表二是改變滑動(dòng)變阻器滑片位置后得到的另外兩組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)每次測(cè)得的電阻值都不相同．你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
表二：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小燈泡兩端電壓U/V通過(guò)小燈泡的電流I/A燈絲的電阻R/Ω
1
220.258
31.50.27.5

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、手電筒等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）小明在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子A（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B時(shí)，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合．為了使成的像更明亮，小明應(yīng)該用手電筒照射棋子A（選填“A”或“B”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量物距和像距；兩棋子相同的目的是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)也不能使B與A的像完全重合，請(qǐng)你推斷其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．
（4）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)闊o(wú)法確定像的位置．
（5）小明移開(kāi)棋子B，在原位置放一光屏，光屏上呈接不到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡成的是虛像（選填“實(shí)像”或“虛像”）．
（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為采取下列哪一項(xiàng)操作B
A、保持A、B兩顆棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；
B、保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進(jìn)行與上述（1）相同的操作．
（7）小明將棋子逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，棋子的像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲、乙、丙三輛小車(chē)同時(shí)向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，由圖象可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的兩小車(chē)是甲丙；若甲和乙通過(guò)的路程相同，則甲和乙所用的時(shí)間之比是1：4．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．聲波能傳遞能量，下列不是對(duì)這一原理的應(yīng)用的是（　�。�
A．醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石
B．蝙蝠利用超聲波在夜間飛行
C．醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心肺的工作情況
D．如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，增加濕度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．發(fā)聲體無(wú)規(guī)則的振動(dòng)叫做噪聲．為了保證工作和學(xué)習(xí)聲音應(yīng)當(dāng)不超過(guò)70dB．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于“電”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．摩擦起電是創(chuàng)造了電荷
B．運(yùn)動(dòng)的電荷一定形成電流
C．電路中有電流，說(shuō)明電路中一定有電源，而且是通路
D．正電荷的定向移動(dòng)方向規(guī)定為電流方向

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．暑假期間，小明到銀川的覽山公園游玩，小明坐的游艇航行在平靜的湖面上，若說(shuō)他是靜止的，則所選的參照物是（　　）
A．湖岸B．湖水C．游艇D．湖岸邊的景物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案