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19.太陽能屬于一次(選填“一次”或“二次”)能源,利用太陽能的方式主要有兩種,一種是用集熱器加熱,如某臺太陽能集熱器在天氣晴好時,一天可以吸收5.2×107J的熱量,這相當于完全燃燒1.3m3的煤氣釋放的熱量;另一種是用太陽能電池將太陽能轉化為電能.(煤氣的熱值為4.0×107J/m3

分析 (1)可以從自然界直接獲取的能源叫一次能源;不能從自然界直接獲取,必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源;
(2)由題意可知,Q=Q,根據Q=Vq的變形公式V=$\frac{{Q}_{放}}{q}$求出需要完全燃燒煤氣的體積;
(3)太陽能電池是將太陽能轉化為電能的裝置.

解答 解:
(1)太陽能是直接吸收陽光來利用的,是一次能源;
由題意知,Q=Q=5.2×107J,
由Q=Vq得,需要完全燃燒煤氣的體積:
V=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{5.2×1{0}^{7}J}{4.0×1{0}^{7}J/{m}^{3}}$=1.3m3;
(3)太陽光通過太陽能電池就可以將太陽能轉化為電能.
故答案為:一次;1.3;電能.

點評 本題考查了太陽能熱的使用、燃料燃燒放熱公式等知識,雖知識點多,但條件已給出,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖所示,用此滑輪組在4s內將重力為50N的物體勻速提升2m,繩端拉力為20N,不計摩擦及繩重,求:
(1)滑輪組的機械效率
(2)拉力的功率
(3)動滑輪的重.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處時像的位置)

(1)當蠟燭在距透鏡15cm~30cm之間時,像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處.但是,當它們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距太大(或超出了光具座的長度范圍);
(2)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強,此透鏡焦距小于15cm(選填“大于”“小于”或“等于”);
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實驗聯(lián)系實際,遠視眼的晶狀體焦距較大,將近處物體的像成在視網膜的后方,故需配戴凸透鏡進行矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在幫媽媽做家務的時候,小明發(fā)現(xiàn)兩根相同體積的筷子,甲浮在水面上,乙沉在水底,如圖.由此可知乙比甲( 。
A.所受浮力小B.質量小C.所受壓強小D.密度大

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,杠桿在重物G和拉力F的作用下,處于如圖所示的平衡狀態(tài),其中L是F的力臂,請畫出力F的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,沿斜面向上拉一個重為4.5N的物體到斜面頂端,斜面長1.2m,高0.3m,拉力做功為2.16J,則拉力大小為1.8N,這個斜面的機械效率是62.5%,若增大該斜面的傾角,斜面的機械效率將變大.(選填“變大”、“變小”、“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.日食和月食、白天黑夜的形成一樣,都是由于光的直線傳播形成的.日食是月球擋住了太陽光,月食是地球擋住了太陽光.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.額定功率為1500W的電熱水壺,內裝1L、初溫為20℃的水,若接通電源后,正常工作4min水被燒開(溫度為100℃).這個過程中水吸收了多少熱量?消耗了多少電能.[水的密度為1.0×103kg/m3,比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向左調節(jié);如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據已記錄在下表中.
(1)請將表格中的實驗數(shù)據、補充完整
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(2)小明的第三次實驗存在錯誤,其錯誤的數(shù)據是B
A.動力 B.動力臂 C.阻力 D.阻力臂
(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了D
A.減小摩擦B.使每組數(shù)據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差
D.獲取多組實驗數(shù)據歸納出物理規(guī)律.

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