（2012?鞍山一模）體育考試中，小華同學將實心球用力拋出，球在空中劃了一道弧線落回地面，滾動了一段距離后停了下來．指出這種情景所包含的物理知識．
分析：力的作用效果有兩個：（1）力可以改變物體的形狀．（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．據(jù)此來對這一現(xiàn)象做出分析．
解答：答：小華將實心球用力拋出，說明是力的作用使球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變．球在空中劃過一道弧線，說明球的速度大小和方向發(fā)生了變化，即運動狀態(tài)發(fā)生了改變，是因為球受到了重力的作用，重力改變了球的運動狀態(tài)；實心球落在地上，滾動一段距離后停了下來，說明是摩擦阻力的作用使球的運動狀態(tài)再次發(fā)生了改變．
因此，本題中所包含的物理知識主要是：力可以改變物體的運動狀態(tài)．
點評：此題考查力的作用效果在生活中的體現(xiàn)，要善于將生活現(xiàn)象與物理知識有機的結合起來．
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變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”），其密度為
2.5
2.5
kg/m3．

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物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
甲 1 10 10
2 15 15
3 25 25
乙 4 10 8
5 20 16
6 25 20
丙 7 5 9
8 25 45
9 30 54
（1）分析上表中的實驗次數(shù)1與2與3、4與5與6、7與8與9，可歸納出初步結論是：
同種物體的質(zhì)量與其體積成正比
同種物體的質(zhì)量與其體積成正比
．
（2）分析上表中的實驗次數(shù)
1、4或3、6或者6和8
1、4或3、6或者6和8
可歸納出初步結論是：
體積相同的不同種物體，質(zhì)量不相同，且質(zhì)量與體積的比值不同
體積相同的不同種物體，質(zhì)量不相同，且質(zhì)量與體積的比值不同
．
（3）進一步分析上表中的數(shù)據(jù)，還可以得出的結論是：（a）同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積的比值是相同的
質(zhì)量與體積的比值是相同的
；（b）不同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積的比值是不同的
質(zhì)量與體積的比值是不同的
．
（4）由以上分析可初步認為
密度
密度
表示了物質(zhì)的特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）在“探究運動和力的關系”實驗中，讓小車每次都從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．實驗結果記錄在下表中．
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處．
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s/cm
毛巾 大 18.3
棉布 較大 26.8
木板 小
63.2
63.2
（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車前進的距離就越
遠
遠
．
（3）根據(jù)實驗結果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受力的作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．
（4）結論：力不是使物體運動的原因，力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．

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