20.小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知:
(1)冰屬于晶體(晶體/非晶體);
(2)在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(固體/液體/固液共存);此過程中要吸熱,溫度不變.熔化過程一共10分鐘.
(3)回憶老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn),裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,好處是冰熔化時(shí)間長,便于數(shù)據(jù)記錄.

分析 (1)晶體和非晶體在的區(qū)別:晶體在熔化過程中溫度保持不變;非晶體在熔化過程中溫度不斷升高;
(2)知道晶體在熔化前為固態(tài);熔化過程為固液共存態(tài);熔化完后為液態(tài);晶體熔化過程中溫度不變;根據(jù)開始熔化的時(shí)刻到熔化結(jié)束時(shí)刻計(jì)算經(jīng)歷的時(shí)間;
(3)為了能使固體物質(zhì)均勻受熱,常用水浴法,若物質(zhì)的熔點(diǎn)較低,可以不對(duì)其加熱,這樣不僅能夠使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢,便于記錄數(shù)據(jù).

解答 解:(1)由圖象知,該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變,所以是晶體;
(2)由圖象知,BC段為熔化過程,處于固液共存態(tài).熔化過程中要不斷吸熱,但溫度不變;從第5分鐘開始熔化到第15分鐘結(jié)束,經(jīng)歷了15分鐘-5分鐘=10分鐘;
(3)冰的熔點(diǎn)為0℃,所以裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢,冰熔化時(shí)間長,便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.
故答案為:(1)晶體;
 (2)固液共存; 不變;10;
 (3)冰熔化時(shí)間長,便于數(shù)據(jù)記錄.

點(diǎn)評(píng) 本題探究晶體的熔化,考查晶體的特點(diǎn)、熔化經(jīng)歷的過程溫度變化情況及對(duì)應(yīng)的時(shí)間和不同加熱方式的特點(diǎn)等知識(shí),有一定的綜合性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.阿基米德原理告訴我們,浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于排開液體的重力.元宵佳節(jié),人們會(huì)燃放孔明燈(如圖)祈福.孔明燈上升時(shí),燈罩內(nèi)的氣體密度小于燈罩外的空氣密度.若整個(gè)裝置得總體積為0.05m3.質(zhì)量是30g,空氣得密度為1.29kg/m3,則整個(gè)裝置受到空氣的浮力為0.645N(g=10N/kg)

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11.某同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊平板玻璃,作為平面鏡.在紙上記下平面鏡的位置,把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在鏡前,可以看到它在鏡后的像.再拿一支未點(diǎn)燃的蠟燭,豎立著在鏡后移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭的像重合.
(2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距像距像與物大小比較
第一次12.012.0等大
第二次15.015..0等大
分析表中數(shù)據(jù)可以得出:像與物的大小相等,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
(3)實(shí)驗(yàn)中,在玻璃后放一只和玻璃前燃燒蠟燭大小完全一樣的未點(diǎn)燃蠟燭,目的是便于比較像和物的大。
(4)他在白紙上記下了兩支蠟燭的位置,如圖所示,A、B分別表示兩支蠟燭,請(qǐng)畫出該同學(xué)在S處看到蠟燭在平面鏡中所成像的光路圖(保留作圖痕跡).

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8.小華同學(xué)用一把刻度尺先后四次測(cè)得一只鉛筆的長度分別為16.4cm、16.3cm、16.5cm、15.0cm,該鉛筆的長度是16.4cm.為減小誤差應(yīng)采取多次測(cè)量求平均值的辦法.

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15.如圖所示,視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距( 。
A.2.1 mB.2.5 mC.4.6 mD.5 m

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5.如圖所示的事例中,物體機(jī)械能增加的是( 。
A.
隨直升機(jī)勻速上升的救災(zāi)物資
B.
落地又彈起的皮球
C.
緩緩降落的神舟飛船返回艙
D.
       上升的滾擺

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12.CCTV 3•15晚會(huì)曝光黃金造假:個(gè)別不法商販為牟取暴利,在黃金中摻入少量金屬銥顆粒,已知黃金的熔點(diǎn)是1064.6℃,銥的熔點(diǎn)是2443℃,用加熱的方法可以有效檢測(cè)黃金制品中有無銥顆粒,這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.收集證據(jù)B.猜想假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.分析論證

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9.重慶一中某興趣小組的同學(xué)們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)興趣高昂,以下是他們對(duì)初三熱學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過程:
(1)興趣小組的小華同學(xué)探究某固態(tài)物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min012342324252627
溫度/℃-6-4-20001234
由數(shù)據(jù)可以推斷,該固體物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).在第8min時(shí),物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”).
(2)同組的小麗同學(xué)在完成實(shí)驗(yàn)后,仍意猶未盡,隨后用如圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn),在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用完全相同的酒精燈加熱直到沸騰.
①分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如圖乙所示,水的沸點(diǎn)為98℃.
②實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間更長,說明食鹽水吸收的熱量比水多(選填“多”或“少”).
③能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間更長”得出食鹽水比熱容更大的結(jié)論?
答:不能(選填“能”或“不能”);
其原因是沒有控制兩種物質(zhì)質(zhì)量相同(或升高的溫度相同)(假設(shè)熱量損失相同,寫出一個(gè)原因即可).

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6.如圖甲所示是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)圖甲中,將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波均勻受熱.在該物質(zhì)熔化過 程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化,將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又 繼續(xù)熔化,說明固體熔化時(shí)需要吸收(吸收/放出)熱量.
(2)小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,請(qǐng)指出這個(gè)數(shù)據(jù)表格的缺陷未設(shè)計(jì)狀態(tài)欄.
時(shí)間/min123456 …
溫度/℃       
(3)分析圖乙中的圖象 AEFG,在 4~5min 時(shí)間內(nèi),試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài).仔細(xì)觀察圖象 發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AE 段)升溫比熔化后(FG 段)升溫快/(快/慢).
(4)圖乙中的兩個(gè)圖象有所不同,可能的原因是海波的質(zhì)量不同.
(5)如圖丙所示是某小組繪制的海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的圖象.由此圖象發(fā)現(xiàn)熔化 時(shí)間過短,不易觀察熔化過程,請(qǐng)你為此提出改進(jìn)方法:增加海波的質(zhì)量或燒杯中多加些水.

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