9.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動,叫做自由落體運(yùn)動.這種運(yùn)動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力的作用比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動.為了探究自由落體運(yùn)動快慢與哪些因素有關(guān),小明有如下猜想:
猜想一:物體下落的快慢與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的快慢與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,幾位同學(xué)用三個金屬球做了一系列的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號材料下落高度
(m)
下落時間
(s)
1鐵球201.96
2鐵球302.47
3鉛球201.96
(1)為驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1和3,結(jié)論是:在下落高度相同時,物體下落的快慢與材料無關(guān);
(2)請你幫助小明驗(yàn)證猜想三:
器材:0.5kg的鐵球A、1kg的鐵球B和皮尺,還需要的器材是秒表.

分析 (1)解答本題要用控制變量的思想去分析;要驗(yàn)證猜想一,而猜想一是物體下落的快慢與物體的材料有關(guān),所以應(yīng)選擇其它因素都相同,只有材料不同的兩組序號;
要想得出結(jié)論,就需要看這兩組序號中物體下落的時間是什么關(guān)系:若時間不相同,則說明物體下落快慢與材料有關(guān);若時間相同,則說明物體下落快慢與材料無關(guān);
(2)要驗(yàn)證猜想三,就必須控制它們的高度相同,然后通過比較時間來比較它們的下落快慢,時間的測量需要用秒表.

解答 解:(1)要驗(yàn)證物體下落的快慢與物體的材料有關(guān),就必須控制物體的下落高度相同,而材料不同.從表格中的數(shù)據(jù)可知,序號1和3的下落高度相同,材料不同,所以應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1和3;
當(dāng)鐵球和鉛球從同一高度下落時,它們下落的時間是相同的,所以它們的下落快慢是相同的,則物體下落的快慢與材料無關(guān).
(2)①要驗(yàn)證物體下落的快慢與物體的質(zhì)量是否有關(guān),就必須控制不同質(zhì)量的小球從同一高度下落.比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種,其中一種是相同路程比較時間,所以我們還需要秒表來測量小球從同一高度下落的時間,通過比較時間,來判斷它們下落的快慢.
故答案為:(1)1;3;在下落高度相同時,物體下落的快慢與材料無關(guān);(2)秒表.

點(diǎn)評 對于此類實(shí)際問題,要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析解答,知道應(yīng)該控制哪些因素不變,改變哪些因素.

練習(xí)冊系列答案
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19.下列過程中質(zhì)量會發(fā)生變化的是( 。
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20.小雨同學(xué)夏初在公園看到粉紅色的櫻花,到中午時感覺到聞到的花香比早晨濃烈,她聯(lián)想到的物理知識不正確的是( 。
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C.溫度越高分子熱運(yùn)動越快
D.氣體流速越快的位置壓強(qiáng)越小

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17.滑動變阻器是通過改變連入電路的電阻絲長度來改變電阻的,如圖所示,當(dāng)滑片向B端移動時,電路中的電流將變大.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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(1)為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo),國家大力推廣風(fēng)力發(fā)電.我國沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目已全面啟動,沿海壯觀的風(fēng)電場走廊即將形成(如圖甲所示).假如1.2×106kW的風(fēng)電場項(xiàng)目全面建成之后,所有機(jī)組發(fā)電1h,可提供多少kW•h的電能?這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來的能量?(煤的熱值為q=3.0×107J/kg,1kW•h=3.6×106J;燃料完全燃燒所釋放出來的能量:Q=mq)
(2)充分利用太陽能,符合節(jié)能減排的理念.太陽能熱水器(如圖乙所示)已走進(jìn)了千家萬戶,小名家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為2m2,熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽輻射能平均為2.52×106J,熱水器僅能把接收的太陽能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度?已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃)

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14.用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動,繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(如圖所示).改變小球的運(yùn)動速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如表.
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
1510
15較快15
15很快18
(1)小球在桌面作圓周運(yùn)動時,其運(yùn)動狀態(tài)改變嗎?是(選填“是”、“否”);
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動速度越大,那么橡皮筋的伸長就越長;
(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是通過橡皮筋的伸長量來比較拉力的大;
(4)小明查閱資料后知道作圓周運(yùn)動小球受到的拉力與小球運(yùn)動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).請判斷:用橡皮筋代替繩子是否科學(xué)?否(選填“是”、“否”).

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1.如圖,電路正確的是( 。
A.B.C.D.

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18.老師在黑板上寫字,字跡不會從黑板上掉下來是因?yàn)榉肿娱g存在引力,炒菜時能聞到香味是因?yàn)榘l(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象.

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