Question

1．某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)比較物體的狀態(tài)．如圖某晶體由甲狀態(tài)變?yōu)楸麪顟B(tài)的過程事，其內(nèi)能增加，溫度不變．（填“增加”、“不變”、“減少”）．

Answer 1

分析 主要從物質(zhì)的三種狀態(tài)的分子排列、間距、作用力去分析．
固態(tài)時分子只在平衡位置上振動，分子間距很小，分子間的作用力很大，固態(tài)時保持一定的形狀和一定的體積，不易被壓縮．
液態(tài)時分子在平衡位置上振動一段時間，還要移動到其他的位置上振動，分子間距比固態(tài)大，分子間的作用力比固態(tài)小，液態(tài)時保持一定的體積，但是沒有一定的形狀，不易被壓縮．
氣態(tài)分子除碰撞外，都做勻速直線運動，分子間距很大，分子間的作用力很小，幾乎沒有．沒有一定的體積和形狀，易被壓縮．

解答 解：甲、學(xué)生排列保持一定的形狀和一定的體積，學(xué)生之間作用力很大，空間小而緊密，不易被壓縮，故對應(yīng)的是固態(tài)；
乙、學(xué)生排列的間距很大，沒有一定的體積和形狀，學(xué)生之間作用力極小，幾乎沒有，容易被壓縮，對應(yīng)的是氣態(tài)；
丙、學(xué)生排列保持一定的體積，但是沒有一定的形狀，略顯不規(guī)則，學(xué)生之間作用力大，不易被壓縮，故對應(yīng)的是液態(tài)；
晶體由甲固態(tài)熔化為丙液態(tài)的過程中，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加．
故答案為：增加；不變．

點評 本題考查了物質(zhì)的三態(tài)及基本特征，正確掌握物質(zhì)的三種狀態(tài)的分子排列、間距、作用力，是解答本題的關(guān)鍵，鍛煉了學(xué)生的空間想象能力．