【題目】如下圖所示，在甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)兩條輸電線，由甲地向乙地輸電，兩條輸電線總電阻為10 Ω，甲地電源的電壓為220 V不變，下列說法正確的是(　　)

A. 當(dāng)乙地用戶消耗的總功率增大時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)輸電線上產(chǎn)生的熱量增多

B. 乙地用戶用電器上的電壓仍為220 V

C. 在100 s的時(shí)間內(nèi)，輸電線上產(chǎn)生的熱量為4.84×105 J

D. 若出現(xiàn)觸電事故，應(yīng)迅速直接用手拉開觸電人員

【答案】A

【解析】試題分析：A在遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，當(dāng)用戶消耗的功率增大時(shí)，輸電線上的電流增大，由焦耳定律Q=I2Rt，可知在電阻不變時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)輸電線上產(chǎn)生的熱量增多；A說法正確，符合題意；B由于用戶在使用電能的過程中，輸電線要分擔(dān)部分電壓，所以用戶電壓要小于電源電壓，B說法錯(cuò)誤，不符合題意；C題目不知用戶的功率，無法計(jì)算輸電線上的電流，因此輸電線上產(chǎn)生的熱量無法計(jì)算，C錯(cuò)誤，不符合題意；D觸電事故的處理應(yīng)及時(shí)切斷電源，切勿用手直接拉開觸電人員，否則會(huì)使搶救人員觸電，不符合題意；故答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中圓柱體直徑為 cm，小蘭用毫米刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，結(jié)果分別為6.58cm、6.60cm、6.59cm、6.61cm、6.95cm，更接近真實(shí)值的是 cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在通常情況下，液態(tài)氫的沸點(diǎn)是 －2530C，液態(tài)氧的沸點(diǎn)是 －1830C，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是－1960C，如果使液態(tài)空氣升溫，那么分離出各種氣體先后順序

A. 氧、氫、氮 B. 氧、氮、氫

C. 氫、氧、氮 D. 氫、氮、氧

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，一個(gè)重為5N的物體A靜止在斜面上，作出A所受重力的示意圖．

（2）如圖所示，用起子開啟瓶蓋，支點(diǎn)為Ｏ，畫出力F的力臂。

（3）小宇的媽媽喜歡在家中養(yǎng)花，為了使客廳里花盆中的花能茁壯成長(zhǎng)，小宇想讓室外太陽光照射到盆中花上的B處，如圖．請(qǐng)你在圖中把光路補(bǔ)充完整并過A點(diǎn)畫出放置的平面鏡．

（4）小磁針在通電螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng)中靜止不動(dòng)，如圖，請(qǐng)標(biāo)出電源的正負(fù)極符號(hào)，并標(biāo)出小磁針的N極、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張揚(yáng)同學(xué)在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 滑片P向右滑動(dòng)，電磁鐵的磁性減弱

B. 電磁鐵能吸引大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)

C. 電磁鐵A、B的上端均為S極

D. 該實(shí)驗(yàn)可以探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與匝數(shù)多少的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置．

（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明____________________

（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？______________________________．

（3）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結(jié)論：_____________．

（4）如圖所示的實(shí)驗(yàn)，敲擊右邊的音叉，掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球會(huì)被彈起，這表明：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）其中兩段相同的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系，直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；

（2）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭都不能與蠟燭的像重合，可能的原因是 ．

（3）他經(jīng)過調(diào)整后，使后面的蠟燭B看上去它跟前面的蠟燭A的像完全重合，這說明像和物體的大小 ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到玻璃板的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離 ．

（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，若把手放在蠟燭B處 （“會(huì)”或“不會(huì)”）燒傷，說明平面鏡成的像是 像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】孝感城區(qū)每天清晨都要進(jìn)行灑水，若一輛灑水車空車質(zhì)量6t，水罐容積5m3．裝滿水后，車輪與地面的總接觸面積為0.5m2．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）．

問：

（1）該車最多能裝水的質(zhì)量為多少？

（2）灑完一半水時(shí)，灑水車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？

（3）若罐內(nèi)水深1.5m，則水對(duì)罐底的壓強(qiáng)為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān)．

（2）通過 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的 （選填“多少”或“表面積”）相同．

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