【題目】下列照片是一些體育運(yùn)動的瞬間，運(yùn)用物理知識分析它們正確的是（ ）

A．運(yùn)動員跳遠(yuǎn)助跑是為了利用慣性

B．舉重運(yùn)動員舉著杠鈴原地不動，他對杠鈴做了功

C．拉彎的弓將箭射出，是弓的重力勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能

D．滑雪運(yùn)動員使用寬大的滑雪板，是為了減小壓力

【答案】A

【解析】

試題分析：運(yùn)動員跳遠(yuǎn)助跑是利用慣性，助跑為了是在停下來起跳時(shí)，身體仍具有向前的慣性，跳的更遠(yuǎn)，A正確；B．舉重運(yùn)動員舉著杠鈴原地不動，他對杠鈴有力，但沒有在力的方向上移動距離，因此沒有做功，B錯；C．拉彎的弓將箭射出，是弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能，而不是重力勢能與動能的轉(zhuǎn)化，C錯；D．滑雪運(yùn)動員使用寬大的滑雪板，是增大接觸面積，為了減小壓強(qiáng)，而不是減小壓力，D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當(dāng)小玲唱到“大家一起”這四個(gè)字期間，音調(diào)逐漸升高．關(guān)于這期間小玲聲音的描述正確的是（　　）

A.小玲的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，并且振動一次的時(shí)間逐漸增加
B.小玲的聲帶每秒振動的次數(shù)逐漸增加，振動幅度逐漸增大
C.小玲的聲音通過空氣以聲波的方式傳入人耳，聲波的傳播速度不變
D.小玲的歌聲在空氣中的傳播速度為340km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】福清核電站創(chuàng)下中國核電發(fā)展的多項(xiàng)第一。核電站將核能最終轉(zhuǎn)化為____________能，核反應(yīng)堆中發(fā)生的是核____________（選填“裂變”或“聚變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動，它們的s﹣t圖象如圖所示．由圖象可知（　�。�

A.甲的速度小于乙的速度
B.經(jīng)過6s，甲在乙前面1.2m處
C.以甲為參照物，乙向東運(yùn)動
D.以乙為參照物，甲向東運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，小明在家長的陪同下去游泳池游泳。他剛從水中出來時(shí)，恰好一陣風(fēng)吹過，感覺特別冷。請用學(xué)過的物理知識解釋其中的道理。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（多選）站在平靜的水池邊，看到水中有一片云彩，水中的云彩（　�。�

A. 是光的反射形成的虛像 B. 是光的反射形成的實(shí)像

C. 到水面的距離等于水深 D. 到水面距離等于天上云彩到水面的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的裝置，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中圓圈是下車到達(dá)A、B、C三處的電子表的顯示（數(shù)字分別表示“時(shí)、分、秒”）．
①該小車是根據(jù)公式　 　進(jìn)行測量的；
②小車從A到B的過程中平均速度為　 　cm/s（厘米每秒）；
③實(shí)驗(yàn)前必須練熟使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，會使所測AB段的平均速度偏 ． （“大、小、不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳對初二物理《科學(xué)之旅》中“伽利略對擺動的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．她測出了擺球擺動30次所用的時(shí)間，進(jìn)而算出擺球擺動一次所用時(shí)間．針對擺球擺動一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)這一問題，她提出了以下猜想：A．可能與擺球質(zhì)量有關(guān)；B．可能與擺線的長短有關(guān)；C．可能與擺角的大小有關(guān)．
她利用以下器材：質(zhì)量不同的兩個(gè)小鋼球、長度不同的兩根細(xì)線、一個(gè)鐵架臺、一個(gè)秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進(jìn)行了以下四次實(shí)驗(yàn)．

次數(shù)

擺線長L/m

擺球質(zhì)量m/g

擺角θ/°

擺動一次的時(shí)間t/s

1

1

20

3

2

2

1.4

20

3

2.4

3

1.4

20

5

2.4

4

1.4

30

5

2.4


（1）由1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想 （填猜想前的字母），結(jié)論是
（2）由　 　兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想C．
（3）由　 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中：

（1）在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平向左拉動木塊A，并使其做______________運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示．根據(jù)______________知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_______N．

（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過程存在的問題_____________________；只利用現(xiàn)有的器材，如何證實(shí)“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”？簡要說明你的做法：_________________________________________________________________________________．

（3）在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板沿水平地面向左運(yùn)動．裝置改進(jìn)以后的好處是______________________________________________________________________。（寫出一條即可）．

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