如圖所示的各類杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（   ）
A．起子B．道釘撬?C．筷子D．鋼絲鉗
C

試題分析：A、起子在使用時，動力臂比阻力臂長，故屬于省力杠桿；故A錯誤；
B、道釘撬在使用時，動力臂比阻力臂長，屬于省力杠桿；故B錯誤；
C、筷子使用量，阻力臂大于動力臂，屬于費(fèi)力杠桿；故C正確；
D、鋼絲鉗在使用時，動力臂比阻力臂長，故屬于省力杠桿；故D錯誤；
故選C．
點(diǎn)評：分析準(zhǔn)確題目中工具的動力臂與阻力臂的關(guān)系，是判斷省力杠桿和費(fèi)力杠桿的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的OB相等，桿AB的重力不計，柱形物體較重。

（1）若作用在A點(diǎn)的動力F方向始終豎直向下，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動10°角的過程中，動力F大小的變化是             。
（2）若作用在A點(diǎn)的動力F方向始終與桿垂直，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動45°角的過程中，動力F大小的變化是           。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是
A．鋼絲鉗B．起子C．羊角錘D．鑷子

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

按題目要求作圖：

（1）如圖甲所示，O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn)，畫出力F1的力臂。
（2）如圖乙所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中。
（3）如圖丙所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB所成的像。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小華用釣魚桿釣起重為15N的魚，如圖所示，OA=0.4m，OB=2m。下列說法中正確的是 
A．用的魚桿費(fèi)距離
B．用的魚桿是省力杠桿
C．手對魚桿拉力大小等于75N
D．手對魚桿拉力大小等于3N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
（1）將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向______（選填“左”或“右”）移動，直到杠桿水平平衡；
（2）杠桿平衡后，若在圖甲中的B位置掛2個鉤碼，則應(yīng)在A位置掛______個相同的鉤碼，才能使杠桿保持在水平位置平衡；
（3）如圖乙所示，在B位置仍掛2個鉤碼，改用彈簧測力計在C位置豎直向上拉，使杠桿保持水平平衡。若此時將彈簧測力計改為向右上方斜拉，要使杠桿繼續(xù)保持水平平衡，拉力F的大小將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”：

（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，在水平位置平衡時杠桿重力的力臂為    .
（2）圖中杠桿在水平位置平衡后，小明調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1＝1.2N，F(xiàn)2＝1.5N；OA＝30cm，OB＝20cm，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，與其他同學(xué)得出的F1 l1＝F2 l2并不相符.小明的問題在哪    .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是小林同學(xué)在農(nóng)家樂發(fā)現(xiàn)的一種叫做“舂米對”的示意圖。使用這個裝置時，人可在A端用力，B端有一個舂球，舂球打在石臼內(nèi)的谷物上，可把谷物打碎。當(dāng)游客用力將此裝置的A端踩下后，B端上升，舂球的重力勢能       ；當(dāng)游客的腳離開A端，B端下落時，舂球的重力勢能轉(zhuǎn)化為          能，此過程中對“舂米對”做功的力是     �！棒┟讓Α钡膶�(shí)質(zhì)是          杠桿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

汶川大地震中，巨大的石頭擋住了救援車輛的通路，救援人員要用撬棍將石頭撬開。如果在撬棍a端分別沿如圖所示三個方向用力，其中最省力的是
A．沿F1方向B．沿F2方向
C．沿F3方向D．三個方向所用力一樣大

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同步練習(xí)冊答案