9．某科學(xué)興趣小組制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭，并用大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動力，推動火箭向高空發(fā)射，其設(shè)計(jì)的火箭結(jié)構(gòu)和發(fā)射裝置結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，興趣小組咋無風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火箭發(fā)射的高度并不相同．
（1）請根據(jù)上述現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：火箭發(fā)射的高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關(guān)？．
（2）你提出的上述問題中，因變量是火箭發(fā)射的高度．

分析 （1）根據(jù)題干中給出的提示，制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭，分析圖示，火箭的錐角有所不同，對不同的火箭進(jìn)行分析，比較發(fā)射的高度．從而可提出探究的問題，即火箭發(fā)射高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)中錐角變化，發(fā)射高度是否變化，自變量是錐角，因變量是火箭發(fā)射高度．

解答 解：（1）由題意知，圖示給出的不同火箭的箭尾空心椎體的錐角不同，通過實(shí)驗(yàn)比較火箭發(fā)射的高度，所以可探究的問題是：火箭發(fā)射的高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關(guān)？
（2）由以上分析知，火箭錐尾錐角先改變，才會引起發(fā)射高度的變化，所以火箭發(fā)射的高度是因變量．
故答案為：（1）火箭發(fā)射的高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關(guān)？（2）火箭發(fā)射的高度．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、利用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力，屬于中檔題．要學(xué)會分析題目中暗含的探究的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，提供的器材有：電源（電壓9V）、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關(guān)及導(dǎo)線若干．
（1）小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤，只需改動一根導(dǎo)線，即可使連線正確．請?jiān)诮渝e的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．

（2）正確連接電路后閉合開關(guān)，在移動變阻器滑片P時(shí)，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱�，則電路故障可能為B．
A．R短路    B．滑片P接觸不良    C．R0短路    D．R0斷路
（3）排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變R0的阻值，測出對應(yīng)的電流I．當(dāng)R0的阻值變大時(shí)，為完成探究，應(yīng)將滑片P向左（左/右）端移動．
（4）將R0阻值換為50Ω，電流表示數(shù)如圖乙，請?jiān)趫D丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標(biāo)中補(bǔ)描該點(diǎn)并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$關(guān)系圖象．
（5）連線時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錯誤數(shù)據(jù)點(diǎn)，反思產(chǎn)生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由40Ω變換為錯誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對應(yīng)阻值時(shí)，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動，這種運(yùn)動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動．為了探究自由落體運(yùn)動時(shí)間與哪些因素有關(guān)，同學(xué)小王有如下猜想：
實(shí)驗(yàn)序號材料 物體質(zhì)量（kg）下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1和3，結(jié)論是：物體下落的快慢與材料無關(guān)；
（2）小敏同學(xué)也對這個(gè)問題進(jìn)行了研究，她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等（填“相等”或“不相等”），原因是：紙所受的空氣阻力相對于紙的重力不能忽略不計(jì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動，這種運(yùn)動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣的阻力相對于物體的重力可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動，為了探究自由落體運(yùn)動時(shí)間與哪些因素有關(guān)，小剛同學(xué)有如下猜想：
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想的正確性，小剛和幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號材料物體質(zhì)量/kg下落高度/m下落時(shí)間/s
1鐵球0.1201.96
2鐵球0.1302.47
3鉛球0.1201.96
4鉛球0.2201.96
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1、3；為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1、2；為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號3、4．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自由落體運(yùn)動時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)．
（3）如圖是小剛同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動拍照一次，拍下的小球下落時(shí)的運(yùn)動狀態(tài)，可以看出小球在做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動．
（4）小莉同學(xué)也對這個(gè)問題進(jìn)行了探究，她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等，原因是空氣阻力對紙團(tuán)的影響較大，不能忽略．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．微信朋友圈里流傳著“黑心秤”的說法傳聞稱許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯示的示數(shù)會大于商品的質(zhì)量導(dǎo)致消費(fèi)者購買的商品短斤缺兩，電子秤下放上襯墊物真會這樣嗎？
【實(shí)驗(yàn)與記錄】科學(xué)興趣小組準(zhǔn)備了電子秤、稱量物（100g、300g、500g砝碼各1個(gè)），泡沫板，毛毯、紙板，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄如表．
襯墊材料
示數(shù)/g
稱量物		無泡沫板毛毯紙板
500g砝碼500500498500
300g砝碼300300299300
100g砝碼100100100100
【分析與結(jié)論】通過對上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可得出的結(jié)論是在電子秤下面放上襯墊物，電子秤顯示的示數(shù)不會大于商品的質(zhì)量．
【問題與猜想】用毛毯作為襯墊物時(shí)，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學(xué)興趣小組通過思考和討論后認(rèn)為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關(guān)為此，他們又制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)與記錄】把電子秤置于水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測量，改變木板與水平桌面的傾角α的大小，調(diào)零后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，如圖1，結(jié)果記錄如表．
傾角
示數(shù)/g
稱量物		0°5°10°15°
500g砝碼500498492483
300g砝碼300299295290
100g砝碼1001009897
由表中數(shù)據(jù)可知，科學(xué)興趣小組成員不僅研究了電子秤示數(shù)變化與電子秤是否傾斜有關(guān)，還研究了電子秤示數(shù)與傾角大小的關(guān)系．
【分析與推理】科學(xué)興趣小組為尋找電子秤傾斜后示數(shù)減小的原因，查閱了電子秤的電路原理圖（如圖2）了解到電子秤示數(shù)隨電流的增大而增大，壓力傳感器R的阻值隨壓力的變化而變化．
根據(jù)以上信息，解釋電子秤示數(shù)隨傾角增大而減小的原因：電子秤傾角變大，壓力傳感器所受壓力變小，壓力傳感器電阻變大，電子秤示數(shù)變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．離渠邊不同距離處水流速度相等嗎，小科想到順?biāo)鞯钠古仪蛩俣扰c水流速度相等，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平水渠為實(shí)驗(yàn)場地，如圖甲所示，在A1A2連線上，同一時(shí)間把11個(gè)乒乓球等間距地輕輕放入水中，并開始計(jì)時(shí)，t=5s時(shí)測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
離渠中心線r/m0.10.200.400.600.801.00
乒乓球移動距S/m1.000.960.840.640.38幾乎為0
水流速度/m•s-10.2000.1920.1680.1280.076幾乎為0

（1）分析數(shù)據(jù)可以得出：離渠中心線距離r越大，水流速度v越�。�
（2）為了得出v與r的定量關(guān)系，小科根據(jù)表數(shù)據(jù)繪制v-r2圖線如圖乙，據(jù)此圖可得到v與r的關(guān)系式是v=0.2-0.2r2．
（3）圖丙是該段水渠的橫截面示意圖．假如上述結(jié)論同樣適用于水下，則實(shí)驗(yàn)時(shí)圖丙中同一深度的B、C兩點(diǎn)處的壓強(qiáng)大小關(guān)系為PB小于PC．
（4）上《電流》一課時(shí)，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流．理想水渠交叉點(diǎn)上，單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．圖丁是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線 ab電流為0.6A，請分析通過導(dǎo)線cd的電流大小及方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．請你利用下列器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究黑色物體和白色物體哪一個(gè)更容易吸收太陽光的能量．
器材：黑色和白色塑料袋各一個(gè)、細(xì)線、溫度計(jì)（兩支）、足量的水．
（1）請你寫出簡單的實(shí)驗(yàn)步驟．
（2）請你設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）太陽光產(chǎn)生的熱量不易直接測量，因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)顯示吸收熱量的多少的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．每分鐘通過導(dǎo)體橫截面的電量為30C，導(dǎo)體兩端的電壓為6V，求：
（1）通過導(dǎo)體的電流為多少？并在圖上標(biāo)出此電流值；
（2）導(dǎo)體的電阻多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的橫線上填寫完整）
探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”：
 實(shí)驗(yàn)裝置如圖1中，在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的食用油和水，用兩個(gè)相同的酒精燈對其加熱，完成該實(shí)驗(yàn)還需要溫度計(jì)、秒表、天平  
 方法在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少． 
 結(jié)論①分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的食用油和水，升高相同的溫度時(shí)，食用油吸收的熱量小于（大于/小于）水吸收的熱量．
②如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的食用油和水，食用油（食用油/水）升高的溫度更高．
③記錄給這兩種液體加熱的溫度與時(shí)間變化的曲線如圖2所示，則圖線甲表示的液體是食用油．
時(shí)間/min0123456…
食用油的溫度/℃25272931333537…
水的溫度/℃25262728293031…

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同步練習(xí)冊答案