為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，三只完全相同的燒瓶中盛有等質(zhì)量的煤油，已知電阻絲R甲＞R乙，R乙＝R丙；

(1)為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)選擇的電阻線為________．

(2)為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，應(yīng)選擇的電阻線為________．

(3)該實(shí)驗(yàn)的探究中，我們采用了________的方法．

(4)閉合開關(guān)后，玻璃管中，煤油柱上升由快到慢的順序是________．

(5)為了比較電流產(chǎn)生熱量的多少，除了題中的方法外，你還能采用哪些方法．

答案：
解析：

　　答案：(1)甲和乙　(2)乙和丙　(3)控制變量　(4)丙、甲、乙　(5)可用溫度計(jì)測(cè)溫度，可以在電阻絲上插火柴棒比較哪個(gè)先點(diǎn)燃

　　解析：探究電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法，在探究跟電阻的關(guān)系時(shí)，必須使電阻不等，控制電流時(shí)間相等、探究跟電流的關(guān)系時(shí)，必須控制電阻、時(shí)間相等，使電流不等．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，三只完全相同的燒瓶中盛有等質(zhì)量的煤油，并放有三根電阻絲甲乙丙，并在煤油中插有三支相同的溫度計(jì)，已知電阻絲R甲＞R乙；R乙=R丙，
（1）通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)的高低
溫度計(jì)示數(shù)的高低
來(lái)判斷電流產(chǎn)生熱量的多少．
（2）燒瓶中盛有煤油的原因是
煤油比水的比熱容小
煤油比水的比熱容小

（3）為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根電阻線為
甲、乙
甲、乙
；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在電流一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多．
在電流一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多．

（4）為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根電阻線為
乙、丙
乙、丙
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?淮安一模）為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電流
電流
、
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的關(guān)系．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過(guò)煤油
體積變化
體積變化
的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用液體壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大��；③用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，三只完全相同的燒瓶中盛有等質(zhì)量的煤油，并各插入一支規(guī)格完全相同的溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)溫．已知電阻絲R甲＞R乙，R乙=R丙．
（1）為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)選擇的電阻線為
甲、乙
甲、乙
；
（2）為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，應(yīng)選擇的電阻線為
乙、丙
乙、丙
；
（3）該實(shí)驗(yàn)的探究中，我們采用了
控制變量
控制變量
的方法．
（4）閉合開關(guān)后，調(diào)整滑動(dòng)變阻器滑片，通電2min后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這說(shuō)明，甲燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
多
多
．這種現(xiàn)象表明
在電流相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多
在電流相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多
．
（5）閉合開關(guān)后，調(diào)整滑動(dòng)變阻器滑片，通電2min后，發(fā)現(xiàn)丙燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這說(shuō)明，丙燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
多
多
．這種現(xiàn)象表明
在電阻相同的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量越多
在電阻相同的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量越多
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關(guān)系”，做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖兩個(gè)燒瓶中盛上等量的煤油，并插上溫度計(jì)以顯示煤油的溫度．A瓶中浸泡一段銅絲，B瓶中浸泡一段鎳鉻合金絲，將它們串聯(lián)起來(lái)接到電源上，請(qǐng)回答：
（1）串聯(lián)連接的目的是
控制兩根電阻絲的電流相等
控制兩根電阻絲的電流相等
；
（2）通電一段時(shí)間后，可以觀察到
B
B
瓶中溫度計(jì)的示數(shù)較高，表明
鎳鉻合金
鎳鉻合金
絲的發(fā)熱功率較大．實(shí)驗(yàn)表明
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小偉探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”，電路如圖1，燒瓶中盛有質(zhì)量相等的煤油，電阻R1＞R2．
精英家教網(wǎng)
（1）把兩個(gè)電阻串聯(lián)，通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化，這是為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與
 
的關(guān)系．
（2）小偉將裝置改裝（如圖2，兩燒瓶中的電阻R1相同）來(lái)比較不同物質(zhì)的吸熱情況，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：不同物質(zhì)
 
．
物質(zhì) 質(zhì)量/kg 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
水 0.3 20 25 6
煤油 0.3 20 30 6
②根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算水在這個(gè)過(guò)程中吸收熱量Q水=
 
J（c水=4.2×103J/（kg?℃））

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案