某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動滑輪重
G(N)
鉤碼重
G(N)
鉤碼上升高度
h(m)
直接將鉤碼舉高做的功
W有用(J)
彈簧測力計的示數(shù)
F(N)
繩子自由端移動距離
s(m)
使用滑輪組動力做功
W(J)
滑輪組的機(jī)械效率η(%)
1 0.53 1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33
3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6%
(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法.
(2)表格中,第二次實驗的機(jī)械效率為
60.6%
60.6%

(3)用同一滑輪組提升不同重物到同一高度:克服動滑輪的重力所作的功
相同
相同
(選填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,克服摩擦和繩重所作的功變
,滑輪組的機(jī)械效率變

(4)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是
C
C

A.減小摩擦;     
B.多次測量取平均值;    
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.
分析:(1)由表中數(shù)據(jù)中s與h的關(guān)系可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,從動滑輪上面掛鉤向上繞,依次繞過定滑輪、動滑輪即可;
(2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),由效率公式求出滑輪組的效率;
(3)用同一滑輪組,動滑輪重相同,提升相同的高度,根據(jù)W=Gh判斷克服動滑輪的重所做的額外功的大小關(guān)系;提升的物重增加時,由表中數(shù)據(jù)可知有用功、總功增大,二者之差(額外功)增大,而總的額外功等于克服動滑輪的重所做的額外功加上克服摩擦和繩重所做的額外功,所以克服摩擦和繩重所做的額外功變大,滑輪組的機(jī)械效率根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析;
(4)多次改變提升的物重,是為了探究滑輪組機(jī)械效率的高低與提升物重大小的關(guān)系,據(jù)此判斷.
解答:解:(1)由表中數(shù)據(jù)知道s=3h,所以承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,從動滑輪上面掛鉤向上依次繞過定滑輪、動滑輪,如圖所示;
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組效率η=
W有用
W
×100%=
0.2J
0.33J
×100%≈60.6%;
(3)由題知,用同一滑輪組,動滑輪重相同,提升相同的高度,
∵W=Gh,
∴克服動滑輪的重所做的額外功相同;
由表中數(shù)據(jù)可知,提升的物重增加時,有用功增大,總功增大,
∵W=W-W,每一次總功和有用功之差變大,
∴總的額外功變大,
∵總的額外功等于克服動滑輪的重所做的額外功加上克服摩擦和繩重所做的額外功,
∴克服摩擦和繩重所做的額外功變大;
由表中數(shù)據(jù)可知滑輪組的機(jī)械效率變大;
(4)多次改變提升的物重,是為了探究滑輪組機(jī)械效率與提升物重大小的關(guān)系,總結(jié)出規(guī)律,故選C;
故答案為:(1)如圖所示;(2)60.6%;(3)相同;大;大;(4)C.
點評:本題考查了如何測定滑輪組的機(jī)械效率,并對實驗結(jié)果進(jìn)行評估,提高了學(xué)生的實驗探究能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動滑輪重G/N 鉤碼重
G/N
鉤碼上升
高度h/m
直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J
動力
F/N
動力作用點移動距離
S/m
使用滑輪組動力做的功
W/J
滑輪組的機(jī)械效率
η
1 0.53 1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6%
(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法.
(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做的額外功
相同
(填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,克服摩擦和繩重所做的額外功變
,滑輪組的機(jī)械效率變

(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了
C
.(填字母)
A.減小摩擦    B.多次測量取平均值減小誤差    C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)由本實驗
不能
(填“能”或“不能”)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣二模)某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 拉力 F/N 細(xì)線自由端移動的距離s/m 機(jī)械效率η/%
1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7
2 5.0 0.2 2.0 0.6
3 8.0 0.3 3.0 0.9 88.9
(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法.
(2)表格中第二次實驗中滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%

(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做的額外功
相同
相同
(填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,滑輪組的機(jī)械效率變

(4)第一次實驗中,鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s,則拉力的功率為
0.2
0.2
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:【7分】

實驗

次數(shù)

動滑輪

重G/N

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

直接將鉤碼

舉高做的功

W有用/J

動力F/N

動力作用點移動距離

S/m

使用滑輪組動力做的功

W/J

滑輪組的機(jī)械效率

η

1

0.53

1

0.1

0.1

0.7

0.3

0.21

47.6%

2

2

0.1

0.2

1.1

0.3

0.33

60.6%

3

4

0.1

0.4

2

0.3

0.6

66.6%

 

 

 

 (1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法.【2分】

(2)根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,克服動滑輪

的重所做的額外功______(相同/不同);提升的物重增加時,克服

摩擦和繩重所做的額外功_______(變大/變小/不變),滑輪組的機(jī)

械效率____(變大/變小/不變).

(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了___.

(填符號)

A.減小摩擦    B.多次測量取平均值減小誤差

C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

(4)由本實驗___(能/不能)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組測一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:

實驗次數(shù)

動滑輪

重G/N

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

直接將鉤碼

舉高做的功

W有用/J

動力F/N

動力作用點移動距離

S/m

使用滑輪組動力做的功

W/J

滑輪組的機(jī)械效率

η

1

0.53

1

0.1

0.1

0.7

0.3

0.21

47.6%

2

2

0.1

0.2

1.1

0.3

0.33

60.6%

3

4

0.1

0.4

2

0.3

0.6

66.6%

(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法。

(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做

的額外功        (填“相同”或“不同”);提升的物重增加時,

克服摩擦和繩重所做的額外功       (填“不變”、“變大”或“變小”)

滑輪組的機(jī)械效率變   。

(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了      。

(填字母)

A.減小摩擦   

B.多次測量取平均值減小誤差  

C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律     

(4)由本實驗      (填“能”或“不能”)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率

跟物重均有關(guān)

 

 

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