17．在強烈陽光照射下，許多建筑的玻璃幕墻、釉面瓷磚、磨光大理石等裝飾材料，都能造成白亮污染，形成白亮污染的主要原因是光的反射（鏡面反射）；超市里收銀員收款時，往往用一個類似探頭的掃描器照射商品上的條形碼，掃描器將光信號轉(zhuǎn)化為電信號輸入到電腦里，從而識別商品的種類和價格．如圖所示，條形碼由黑白相間的條紋組成，其中黑色條紋能夠吸收（填“反射”或“吸收”）各種色光．

分析 要解答本題需掌握：平行光射到玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等反射面時，反射光線射向同一方向，會造成光污染．
根據(jù)物體的顏色決定反射的光線進(jìn)行分析，即白色反射白色光，黑色吸收各種色光．

解答 解：建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等表面光滑，這些作為反射面的時候，都屬于鏡面反射，太陽光射到上面，入射光線被反射，從同一方向射出，光線很強，會給人們的生活工作等造成很大的不便，稱為白亮污染．
白色光包括七種顏色的光，又因為物體的顏色決定反射的光線，所以條形碼黑白相間的條紋中，白色條紋能夠反射所有色光，黑色條紋吸收各種色光．
故答案為：光的反射（鏡面反射）；吸收．

點評 此題主要考查光的反射的實例，在平時的學(xué)習(xí)生活中多積累與物理相聯(lián)系的現(xiàn)象，將物理與社會聯(lián)系起來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，并測出反射角和入射角，改變光的入射角度，重復(fù)上述實驗步驟．

（1）該實驗探究的問題是（　�。�
A．光能否發(fā)生反射 B．光線是否沿直線傳播 C．光是否只能在鏡面上反射 D．反射光線的位置有什么規(guī)律（
2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面垂直．
（3）將ON右側(cè)紙板向后折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線在同一平面內(nèi)．
（4）為了驗證光的反射定律，海若同學(xué)準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板．量角器及鉛筆．這個實驗還需要的一個重要器材是：激光筆．
（5）紙板在實驗中除了能呈現(xiàn)光外，另一個重要作用是：驗證反射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi)．
（6）如若按如圖2所示方式開始實驗，紙板上顯示出了兩條光線，她想把這兩條光線的傳播路徑保留在紙板上以便研究，請你為她設(shè)計一個簡便的方法：沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩打點，再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上．
（7）改變?nèi)肷浣�，繼續(xù)保留光的傳播路徑，最后紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)，實驗時應(yīng)怎樣做呢？實驗時給對應(yīng)的入射光線和反射光線編號．
（8）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在紙板上看不到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖，為了確保兩燈都發(fā)光，在圖中填入合適的電流表或電壓表．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“測量小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣，實驗所連的電路如圖甲所示．
（1）實驗中，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)．出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡短路（或電壓表短路）．
（2）故障排除后繼續(xù)實驗，某次實驗中，同學(xué)面看到電壓表的示數(shù)為2V，要使燈泡正常發(fā)光，應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動變阻器的滑片，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，為0.5A，此時燈泡的電阻為5Ω．
（3）同學(xué)們進(jìn)行了多次實驗，繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示），由圖象可知，小燈泡的電阻是變化的（選填“變化”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P由中點向右移動時，下列判斷中正確的是（　　）
A．電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變
B．電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大
C．電流表和電壓表的示數(shù)都減小
D．電流表和電壓表的示數(shù)都增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時，也能觀察到蠟燭B，巧妙地確定了像的位置，如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗，否則將會在玻璃板中明顯看到2個像（填數(shù)字）．為了能看到更清晰的像，應(yīng)選擇在較暗（選填“明亮”或“暗”）的環(huán)境中做實驗．
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當(dāng)蠟燭移動到A′處時，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等．
（3）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是：移去蠟燭B，在B的位置放一光屏（白紙），若光屏上沒有像，則平面鏡所成的像是虛像．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖丙所示．為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：連接對應(yīng)點，判斷連線與鏡面是否垂直，測量像與物到鏡面的距離，進(jìn)行比較，得出結(jié)論．
（5）實驗過程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康，因此建議換用兩個等大的象棋子A、B代替蠟燭實驗，為了能提高像的亮度，可采取的措施是：用手電筒照亮玻璃板前的棋子A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示電路，電源電壓為6V，電壓表與電流表均為實驗室學(xué)生用電表，當(dāng)S閉合時，電表的指針偏轉(zhuǎn)情況恰好均如圖乙所示，已知A1用小量程，則L1兩端的電壓為1.5V，通過L2的電流為0.3A，L2的阻值為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，是紅星中學(xué)九年級物理課外實踐活動小組設(shè)計的風(fēng)力測量儀的電路示意圖．其電源電壓U=6V，電路保護電阻R1=2Ω，均勻電阻絲的阻值R2=3Ω，金屬絲（電阻忽略不計）的上端固定在0點，下端系有一塊塑料片A，當(dāng)風(fēng)從右向左吹動塑料片時，金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸，風(fēng)力表由電壓表改裝而成．
（1）無風(fēng)時，塑料片豎直下垂，電壓表示數(shù)是多少？電路中的電流是多少？
（2）風(fēng)力最強時，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數(shù)是多少？
（3）可以在電路中串聯(lián)電流表，把電流表改裝成風(fēng)力表嗎？請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)升溫吸熱本領(lǐng)”的實驗．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如表
加熱時間/min01234
溫度/℃沙子2024283236
水2021222324
（1）在此實驗中，用兩個相同的酒精燈對其加熱的目的是加熱相同時間，水和沙子吸收的熱量相等；
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象．
（3）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容．

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同步練習(xí)冊答案