7．下列說法中，正確的是（　　）
A．原子是保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒
B．空氣中細(xì)小的灰塵就是分子
C．原子的核式模型是由湯姆生提出的
D．原子核是由質(zhì)子和中子組成的

分析 根據(jù)我們對(duì)于分子和原子的了解來作答．

解答 解：A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒，故A錯(cuò)誤；
B、空氣中細(xì)小的灰塵是固體小顆粒，不是分子，故B 錯(cuò)誤；
C、原子的核式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是由盧瑟福提出的，故C錯(cuò)誤；
D、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于微觀世界的了解．是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下面對(duì)測(cè)量工具的選擇最合適的是（　�。�
A．測(cè)量跳遠(yuǎn)成績選用分度值是1mm的刻度尺
B．測(cè)量一枚硬幣的質(zhì)量選用量筒
C．測(cè)量百米賽跑的時(shí)間選用電子秒表
D．測(cè)量體溫用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．
（1）①小華將滑塊放木板上，通過細(xì)線和固定的測(cè)力計(jì)相連，如圖甲．水平向右拉動(dòng)木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對(duì)稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動(dòng)，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測(cè)出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)的速度相同．
②簡述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1和x2．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．

實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		磁場(chǎng)
方向		導(dǎo)體切割磁
感線方向		靈敏電流計(jì)指
針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)．觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖1所示位置沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)．則靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn) （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
在上述四次實(shí)驗(yàn)中．比較①和②（或③和④）兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)；比較①和④（或②和③）兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí)．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較�。粚�(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與切割磁感線的速度有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)．請(qǐng)寫出簡要做法：①讓導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中以一定的水平速度做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度；②改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，讓導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中以相同的水平速度做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度；如何判斷：若兩次靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度不同，則說明感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有
關(guān)；若兩次靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度相同，則說明感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)
弱無關(guān)．
（5）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動(dòng)手柄，觀察到靈敏電流計(jì)的指針左右擺動(dòng)（選填“左右擺動(dòng)”或“向一側(cè)擺動(dòng)”）．這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是交流電（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，
（1）氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)/靜止）的．
（2）若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm所用的時(shí)間為7s，則在這個(gè)過程中氣泡的平均速度為0.08 m/s．
（3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢（快/慢）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是（　　）
A．
    檢查相框是否掛正		B．
     用力拉彈簧
C．
往墻上敲釘子		D．
        往前推桌子

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．高壓鍋是生活中一種密閉的加熱容器．鍋蓋中央有一出氣孔，孔上蓋有限壓閥，當(dāng)鍋內(nèi)氣壓達(dá)到限定值時(shí)，限壓閥被鍋內(nèi)頂起放出部分氣體，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)的控制．如圖所示，某高壓鍋鍋體的內(nèi)底面積為S，側(cè)壁豎直，出氣孔橫截面積為S0，限壓閥質(zhì)量為m0，限壓鍋頂部面積為St（已知大氣壓強(qiáng)p0）
（1）寫出液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；
（2）求使用高壓鍋時(shí)鍋內(nèi)氣體的最大壓強(qiáng)；
（3）為保證使用安全，不可隨意增加限壓鍋質(zhì)量．如果限壓閥的質(zhì)量增加m，請(qǐng)計(jì)算鍋體與鍋蓋咬合處鍋體對(duì)鍋蓋的最大作用力增大多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小剛利用電能表測(cè)某家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí)，測(cè)得在15分鐘內(nèi)，消耗電能0.3千瓦時(shí)，這個(gè)用電器可能是（　�。�
A．空調(diào)器B．電冰箱C．電視機(jī)D．白熾燈

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．綜合實(shí)驗(yàn)--兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你利用身邊的器材設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“分子間有引力”．
（2）小雨要驗(yàn)證“分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度的關(guān)系”，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
器材三杯質(zhì)量相等的水，酒精燈、溫度計(jì)、紅墨水、滴管、秒表實(shí)驗(yàn)步驟
數(shù)據(jù)記錄表格

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同步練習(xí)冊(cè)答案