20．某人以4米/秒的速度騎自行車沿水平河岸前進，他所看到河里倒影的速度是（　�。�
A．4米/秒，向前B．4米/秒，向后C．8米/秒，向前D．0

分析 物體在平面鏡中成正立等大的虛像，物體沿與平面鏡平行的方向運動時，像的運動方向和速度與物體相同．

解答 解：
人以4米/秒的速度騎自行車沿水平河岸前進過程中，河水相當于平面鏡，人和自行車在水面能夠成像．人和自行車相對于河水水面的距離不變，根據(jù)像距等于物距，人和車在水中的像到河岸是距離也不變，所以他所看到河里倒影的速度也是4米/秒，方向向前．
故選A．

點評 此題考查的是我們對平面鏡成像規(guī)律的理解和應(yīng)用，確定人相對于水面的位置不變，是正確解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．《舌尖上的中國Ⅱ》的熱播，引起了人們對飲食文化的關(guān)注，重慶的臘肉，香腸廣受青睞，火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，以下說法正確的是（　　）
A．往火鍋里加入食材，食材溫度升高，它的內(nèi)能增加
B．在腌制臘肉時，要把鹽涂抹均勻，是因為鹽不會擴散
C．灌制好香腸后，要晾在通風(fēng)的地方，是為了防止水分蒸發(fā)
D．在較遠的地方就能聞到火鍋味，說明分子只在高溫下運動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)量、初溫都相同的銅塊和鋁塊，吸收相同的熱量后再相互接觸（c銅＜c鋁），則（　�。�
A．熱量從銅塊傳向鋁塊B．熱量從鋁塊傳向銅塊
C．溫度從銅塊傳向鋁塊D．溫度從鋁塊傳向銅塊

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用一根繩子把圖中兩個定滑輪和兩個動滑輪組成一個最省力的滑輪組，若每個滑輪重100N，繩的最大承受力為200N．求：
（1）畫出滑輪組的裝配圖；
（2）用此滑輪組最多能提起多重的物體？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．潛水員要穿堅固的潛水服才能潛入深水中，這是因為水的壓強增大，如果潛水員穿著某型號的潛水服在淡水里作業(yè)時，允許下潛的最大深度是200米，則他穿同樣的潛水服在海水里作業(yè)時，下潛深度小于（選填“大于”或“小于”）200米．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的物理圖象中，正確反映物理量之間關(guān)系的是（　�。�
A．
光線發(fā)生反射時，反射角θ2與入射角θ1的關(guān)系圖象
B．
勻速直線運動的汽車，距離s與時間t的關(guān)系圖象
C．
電壓一定時，電流I與電壓U之間的關(guān)系圖象
D．
電阻一定時，電熱功率P與電流I的關(guān)系圖象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示．

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B．
（2）實驗過程中，依據(jù)觀察到的有大量的氣泡上升到水面破裂開來現(xiàn)象，判定水開始沸騰．為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（3）有兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙中b、c所示．兩圖象不同的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小華進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．如圖所示，實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材．
（1）小華首先測量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處，平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動光屏直到光屏上的光斑最小，如圖甲所示，凸透鏡A的焦距f1=10.0cm；
（2）如圖乙所示，保持凸透鏡A位置不變，將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時，移動光屏，在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的實像（選填“虛”、“實”）；
此成像特點常應(yīng)用在幻燈機（選填“放大鏡”、“照相機”或“幻燈機”）上；
（3）保持蠟燭位置不變，小華用焦距為f 2的凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處．通過移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像．由此現(xiàn)象可以判斷：凸透鏡A和凸透鏡B的焦距大小關(guān)系為f 1大于f 2（選填“小于”或“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小寶看到南昌到井岡山高速公路旁的限速牌如圖甲所示，小寶猜想限速的原因可能是車輛的動能越大，發(fā)生交通事故的后果越嚴重．
（1）探究小寶的猜想，如圖乙所示，讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
序號鐵球質(zhì)量m/g鐵不計球起始高度h/cm木塊被撞擊后移動的距離s/cm
11001015
21002026
32002041

①為了使鐵球到達斜面底端時速度相同，小寶將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的同一（填“同一”或“不同”）高度釋放；
②物理學(xué)中將不易直接測量的量轉(zhuǎn)換為可感知、可度量的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．實驗時鐵球從斜面上釋放，通過改變鐵球的質(zhì)量、速度，比較木塊被撞擊后運動的距離來反映鐵球動能的大小．
③探究動能與速度、質(zhì)量的關(guān)系，綜合表中的實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大．
（2）下列實例中也運用了轉(zhuǎn)換法的是C．
A．推導(dǎo)密度公式
B．認識電流時，用水流進行類比
C．用吸引大頭針的數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強弱
（3）小寶通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關(guān)系的坐標圖象，如圖丙所示，由圖可知車輛的質(zhì)量越大，限制車速越小（填“越大”或“越小”）．

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同步練習(xí)冊答案