(2012?孝南區(qū)三模)在自然環(huán)境中,下列現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)是液化;物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)是汽化;物質(zhì)氣態(tài)直接變成固態(tài)是凝固.
(2)影響液體蒸發(fā)的快慢的因素有:液體的溫度、液體的表面積、液面上空氣流動(dòng)的快慢;
解答:解:A、冬天,戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi),室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片時(shí)會(huì)發(fā)生液化形成大量的小水珠,所以眼鏡變模糊了;而從室內(nèi)走向室外,不會(huì)出現(xiàn)小水珠,故A錯(cuò)誤.
B、剛從游泳池中出來(lái)讓風(fēng)一吹,加快了皮膚表面的空氣流動(dòng)速度,加快了液體的蒸發(fā),液體蒸發(fā)要從人體吸熱,所以感到很涼.故B正確.
C、從冰箱中取出的飲料瓶溫度是比較低的,空氣中的水蒸氣遇到溫度比較低的飲料瓶就會(huì)液化形成小水珠.故C正確.
D、地面、花草上有一層白色的霜,霜是小冰晶,是空氣中的水蒸氣在深秋的夜間,遇到極冷的空氣后,直接變成的固體小冰晶;屬于凝華現(xiàn)象.故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有關(guān)的物態(tài)變化知識(shí)和影響蒸發(fā)快慢的因素,對(duì)生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象要有所認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?孝南區(qū)三模)(1)我們教室里通常是一只開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞日光燈,如圖1所示,請(qǐng)把開(kāi)關(guān)S和兩盞燈L1、L2正確連入家庭電路中.
(2)如圖2,一小車水平向左勻速運(yùn)動(dòng),在車廂頂用細(xì)線豎起懸掛一個(gè)小球,小球與豎直車廂剛好接觸但不擠壓,請(qǐng)畫(huà)出小車突然加速時(shí)小球的受力示意圖

(3)學(xué)校學(xué)生宿舍走廊的路燈,燈泡容易損壞,經(jīng)常需要更換.電工小段在原來(lái)電燈的位置,接入了與原來(lái)一樣的白熾燈.同學(xué)們注意到燈很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)損壞,而且這兩盞燈的亮度比原來(lái)用一盞燈要暗,由此:同學(xué)們猜想這兩盞燈的連接方式是圖3所示甲、乙兩圖中的一種,你認(rèn)為正確的是
圖.電工小段這樣做
省電(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?孝南區(qū)三模)測(cè)定電熱杯的效率.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定電熱杯的效率
實(shí)驗(yàn)器材:電熱杯、托盤(pán)天平、溫度計(jì)、秒表、支架
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)閱讀電熱杯的銘牌,記下電功率P;
(2)用天平稱量質(zhì)量為m的水,倒入電熱杯內(nèi),測(cè)出初溫t0,再將溫度計(jì)掛在支架下,下端浸入水中央;
(3)接通電源,開(kāi)始計(jì)時(shí),每經(jīng)過(guò)1min記錄水的溫度,直至水開(kāi)始沸騰,斷開(kāi)電源立即記下水沸騰時(shí)的溫度t,同時(shí),記下通電時(shí)間T;
(4)算出電流做的功和水吸收的熱量,求出電熱杯的效率.
實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià):
(1)電熱杯效率的表達(dá)式為
PT
cm(t-t0)
×100%
PT
cm(t-t0)
×100%
(用題中所給字母表示);
(2)你認(rèn)為電熱杯效率低于100%的原因可能有哪些?寫(xiě)出其中1條:
熱量損耗
熱量損耗

(3)下表是小強(qiáng)用300W的電熱杯,加熱質(zhì)量為300g、初溫t0為8℃的水沸騰(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)水的沸點(diǎn)為95℃)時(shí)的數(shù)據(jù);
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
水溫(℃) 8 11 16 22 30 38 48 58 67 76 86 95 95
從表中的數(shù)據(jù)可以看出,在第5~8min內(nèi),每分鐘溫度升高的值較大,表明在這一階段電熱杯的功率
大于
大于
(“大于”、“小于”、“等于”)整個(gè)加熱過(guò)程中的平均功率.
(4)此時(shí)的大氣壓強(qiáng)
小于
小于
(“大于”、“小于”、“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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