在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖所示．

（1）實驗操作的關(guān)鍵是什么
水平勻速直線拉動木塊
水平勻速直線拉動木塊
．
（2）由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是
壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．
（3）圖乙和圖丙探究的問題是
接觸面的粗糙程度一定，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系
接觸面的粗糙程度一定，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系
．
分析：（1）要知道一對平衡力的大小相等．在實驗過程中，為準確的測量摩擦力，需要拉著木塊做勻速直線運動．
（2）、（3）要掌握控制變量法．由于滑動摩擦力的大小壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．所以要研究摩擦力與其中一個量之間的關(guān)系時，需要控制另一個量相等．
解答：解：（1）在實驗中，用測力計拉著木塊做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等．
故答案為：水平勻速直線拉動木塊．
（2）甲和乙圖壓力相等，接觸面的粗糙程度不同，乙的接觸面比甲更粗糙，從測力計的示數(shù)看，乙的示數(shù)更大．所以可以得出，壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
故答案為：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）乙和丙相比，木塊都是在木板上運動，而丙圖中木塊上有砝碼，壓力更大．所以乙和丙是研究滑動摩擦力與壓力的大小關(guān)系．
故答案為：接觸面的粗糙程度一定，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系．
點評：此題是探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)．考查了此實驗中對滑動摩擦力的測量，運用了二力平衡條件．同時考查了控制變量法在此實驗中的應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

34、在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖所示）

步驟2：在長方體木塊上放上砝碼（如圖5-7所示），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；

步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖所示），比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測力計讀數(shù)的大小．

（1）當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù)．為什么？因為彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，所以彈簧測力計對木塊的拉力與木塊和木板面之間的摩擦力是一對平衡力，大小相等．
（2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中的哪一個？（
B
）
（3）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小是（
D
）
A、大于0.5N      B、大于零但小于0.5N      C、等于0.5N      D、等于零
（4）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2002?蘇州）在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小．


（1）在以上的實驗步驟中每次都要“用彈簧測力計
水平
水平
拉木塊
做勻速直線運動
做勻速直線運動
；
（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確？
B
B
；
（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟．
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D

A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
[步驟1]把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
[步驟2]再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
[步驟3]在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�

（1）在以上的實驗步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”？
（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確？
B
B
．
（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟．
（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D
．
A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5N       C．等于0.5N      D．等于零．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
①猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
②猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
③猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．

為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方形木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
步驟1．把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)，如圖（a）；
步驟2．在長方體木塊上放上砝碼，如圖（b）；用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿勻速直線滑動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
步驟3．在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動，如圖（C）；比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�
（1）“步驟 2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述哪一個猜想
B
B
（選填A(yù)、B、C）？
（2）為了檢驗‘猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟：步驟4．
把長方體木塊側(cè)（或豎）放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動，比較“步驟4”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小
把長方體木塊側(cè)（或豎）放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動，比較“步驟4”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答短文后的問題．
在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
步驟1把長方體的木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
步驟2在長方體木塊放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
步驟3在水平長木板鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�

（1）當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù)，為什么？
（2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B）中哪一個的正確與否？
（3）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5牛，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大�。�
D
D
）
（A）大于0.5牛                   （B） 大于零且小于0.5牛
（C）等于0.5牛                   （D）等于零．

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