4．用如圖所示電路是驗(yàn)證“在電壓和通電時間相同時，電流越大，電功就越大”的結(jié)論，圖中兩只燈泡并（串/并）聯(lián)，兩燈的電阻要不同（相同/不同）．

分析 電功與電壓、電流和電阻有關(guān)，由控制變量法分析解答．

解答 解：
由圖可知，兩燈并聯(lián)在電路中；
因?yàn)殡姽εc電壓、電流和電阻有關(guān)，所以驗(yàn)證“在電壓和通電時間相同時，電流越大，電功就越大”時應(yīng)使電流不同，兩燈并聯(lián)后，兩燈電壓相等，為使兩燈電流不同，兩燈電阻應(yīng)不同．
故答案為：并；不同．

點(diǎn)評 本題考查了串聯(lián)和并聯(lián)電路的判斷以及控制變量法的應(yīng)用，屬于一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．小明家新買了一把電熱水壺，他把20℃的冷水倒入壺中，然后把家中的其它用電器都與電源斷開，僅讓電熱水壺工作，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5min內(nèi)將這壺水燒開，他觀察到如圖所示的電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了70轉(zhuǎn)．已知水的比熱容C水=4.2×103J/（kg•℃）．請你計算該過程：
（1）消耗的電能；
（2）電熱水壺的電功率；
（3）如果電熱水壺的熱效率是80%，則壺中水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小光提出：“在串聯(lián)電路中，電流從電源正極流出后，每流過一個用電器電流值將會減小”的猜想．實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：電源、開關(guān)、小燈泡2只、導(dǎo)線若干．小光利用上述器材來探究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)以驗(yàn)證自己的猜想．
（1）小光設(shè)計了如圖1所示的兩燈串聯(lián)電路，請你將兩只電流表正確接入該電路中，使兩燈均能發(fā)光并符合小光的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄕ堅诖痤}卡的虛線框中畫出該實(shí)驗(yàn)電路圖）（2）小光按重新設(shè)計的電路圖連接電路元件，當(dāng)接完最后一根導(dǎo)線時，兩個小燈泡就發(fā)光了，請你指出他連接實(shí)物電路時的不規(guī)范之處：連接電路時，開關(guān)沒有斷開．
（3）實(shí)驗(yàn)中按照電流指向，若第一只電流表和第二只電流表的示數(shù)分別如圖2甲、乙所示，小光根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況肯定了自己的猜想是正確的．你認(rèn)為這可信嗎？不可信，理由是因兩電流表選擇的量程不同，但電流都是0.4A，故兩處的電流相等．
（4）若實(shí)驗(yàn)中小燈泡L1比L2亮，能否通過燈泡亮度判斷通過L1的電流大于通過L2的電流．請你用所學(xué)物理知識分析說明：不能，因?yàn)閮蔁綦娮璨煌�，從亮度來看，�?shí)際功率也不同，所以，無法從現(xiàn)象判斷兩燈的電流是否相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖甲所示電路，電源電壓為3V且保持不變．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從最右端滑到左端的過程中，如圖乙所示，是R1（選填“R1”或“R2”）的I-U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象可知，該電阻阻值為5Ω
，滑動變阻器R2的最大阻值是25Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)如圖所示現(xiàn)象，請你猜想水果電池的電壓可能與哪些因素有關(guān)水果的大小和水果的種類．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．圖中是利用f=l0cm的凸透鏡在研究成像規(guī)律時物距與像距變化關(guān)系的圖象．實(shí)驗(yàn)中若以速度v勻速將蠟燭從兩倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，則像移動的速度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）v．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大
B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
C．頻率越高，響度越大
D．古箏演奏時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．小明同學(xué)的質(zhì)量是50kg，他在1min內(nèi)爬樓梯的高度為12m．求：
（1）小明的重力多大？
（2）他爬樓梯克服重力做了多少功？
（3）小明爬樓梯的功率多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．醫(yī)院給病人輸液時，要讓藥液均勻滴入緩沖瓶中，再注入人體內(nèi)，為使整個輸液過程都保持均勻下滴，所用裝置為下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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