小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也象光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的______，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是______．

【答案】分析：解決此題要知道，聲音的響度是指人耳能夠感覺到的聲音的強弱，響度的大小主要與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越��；
聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中進行傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．
解答：解：手表聲音經(jīng)過空氣傳播到傘上時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，最后集中于焦點上，使此處的聲音振幅加大，所以人在此聽時感覺聲音的響度加大；
故答案為：響度，空氣．
點評：此題考查了對聲音的傳播和聲音的特征理解與應用，會結(jié)合所學習的知識進行實例分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

10、小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也象光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗．如圖，在右邊傘的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到聲音．把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲．這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生
反射
反射
現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到 聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?浠水縣模擬）小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到的聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
．
小明學習了物理知識以后，他想雖然“水火不容”，但是可以利用水來取火，于是他采取了兩種方法，一是用透明冰塊磨制成一個光學器件，二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶，利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果．那么他在實驗用到的物理學知識是
凸透鏡可以會聚光線
凸透鏡可以會聚光線
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗．如圖，在右邊傘的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到聲音．把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲．這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生
反射
反射
現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年四川省遂寧中學八年級第二學段考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘“的實驗，在右邊傘柄的A點掛一機械鐘，當她的耳朵位于B點時聽不到聲音，把另一把傘放在左邊的圖示位置后（如圖所示），在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音像光一樣可以發(fā)生__________現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的_________。（2分）

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