【題目】如圖所示,為了研究液體內(nèi)部壓強的特點,小剛將液體壓強計進行了改進。當兩探頭置于空氣中時,U形管液面相平,F(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為的兩種液體中,且兩探頭所處的深度相同時,U形管中的液面位置如圖所示,則____(填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平,應(yīng)_____(填“增大”或“減小”)乙容器中的探頭在液體中的深度。

【答案】&gt; 增大

【解析】試題分析:由圖可知,U形管中的右邊液面位置高,說明說明甲中的壓強更大,由液體壓強公式p=ρgh可知,壓強計的探頭在兩液體中的深度是相同的,可以判斷甲液體的密度更大;若使U形管中的液面再次相平,根據(jù)p=ρgh可知,應(yīng)增大乙容器中的探頭在液體中的深度.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,光具座上各元件位置如圖所示,此時在光屏上恰好成一個清晰的像,則下列說法正確的是( )

A. 利用了這一原理制成了照相機

B. 若將蠟燭遠離凸透鏡,則應(yīng)將光屏靠近凸透鏡才能得到清晰的像,且像逐漸變小

C. 若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭和光屏的位置互換,會在光屏上成一個清晰倒立、放大的像

D. 若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭放在刻度線45cm處,適當移動光屏也能得到一個清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下表為小名同學在“測定液體密度”的實驗中記錄的數(shù)據(jù).試求

實驗次數(shù)

1

2

3

液體體積/cm3

5.8

7.9

16.7

液體和容器的總質(zhì)量/g

10.7

12.8

m3

(1)液體密度是多少kg/m3?

(2)容器的質(zhì)量為多少kg?

(3)m3=?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在2018黃河口(東營)國際馬拉松比賽中,一位坐輪椅的選手給觀眾留下了深刻的印象。下面說法正確的是(

A. 以路邊的樹木為參照物,選手是運動的

B. 輪椅坐墊做的比較寬大是為了增大壓強

C. 停止用力后,輪椅仍能向前運動一段距離,是因為受到慣性力的作用

D. 輪椅輪胎上有較深的花紋是為了減小摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個底面積為10m2的圓柱狀水池,裝有適量的水,現(xiàn)在將一個體積為20m3、密度為0.8×103kg/m3的物體A放入其中,最終物體A漂浮于水面上。(g=10N/kg),則:

(1)物體A所受到的浮力是多少?

(2)如圖所示,若將畫斜線部分截取下來并取出(其體積為浸入水中體積的一半),則取出的那部分物體的質(zhì)量是多少?

(3)待剩余部分再次靜止后,容器底部受到的壓強減小了多少?(取出那部分物體帶走的水忽略不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距,并探究凸透鏡成像規(guī)律。當蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時,在光屏上可成清晰的像。下列說法正確的是( 。

A. 凸透鏡的焦距是30cm

B. 圖乙中燭焰成的是倒立放大的像

C. 照相機成像特點與圖乙中所成像的特點相同

D. 只移動圖乙中的蠟燭,燭焰可再次在光屏上成清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,現(xiàn)分別用這兩種物質(zhì)制成了體積相等的兩實心物體ab,放入水中靜止后,關(guān)于a狀態(tài)及兩物體受到水的浮力Fa、Fb , 下列判斷正確的是

A. a漂浮,Fa>Fb B. a漂浮,Fa<Fb C. a沉底,Fa>Fb D. a沉底,Fa<Fb

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中

(1)如圖甲、乙,先用彈簧測力計吊著石塊,彈簧測力計的示數(shù)為1.6N,然后讓石塊完全浸沒在水中,彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N,則石塊受到水的浮力為 ________ N

(2)如圖丙,用彈簧測力計緩慢將石塊拉出水面,隨著石塊露出水面的體積越來越大,觀察到彈簧測力計的示數(shù)也越來越大,則石塊受到的水的浮力越來越________(選填“大”或“小”),說明浮力的大小與石塊投入水中的體積有關(guān)

(3)通過比較圖乙和圖丁,可以探究浮力大小跟________否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在河中間固定一個細長圓管,管內(nèi)有一輕質(zhì)活塞,活塞下端位于水面,面積為1厘米2,質(zhì)量不計,大氣壓強為帕.現(xiàn)將活塞緩慢提高米,則在該過程中外力對活塞做功______.(g

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