4．小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實(shí)驗中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗方案：
方案A．讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
方案B．讓小明邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認(rèn)為最佳的方案是B．
（3）通過實(shí)驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫
距離/m1.20.80.5響度較響較響弱
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服．
（4）實(shí)驗后小明所在小組同學(xué)討論，本實(shí)驗中應(yīng)控制聲源一樣、包裹厚度一樣外，還應(yīng)該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣．

分析 （1）解決此題要知道實(shí)驗聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；
（2）實(shí)驗方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當(dāng)，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；
（3）根據(jù)距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好；
（4）根據(jù)影響實(shí)驗效果的因素分析．

解答 解：（1）機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實(shí)驗聲源；
（2）A方案：靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合；B方案：測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；
（3）人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫＜L錫箔紙＜L衣服，泡沫塑料的距離最短，說明隔音效果最好；衣服的距離最長，說明隔音效果最差，因此待測材料隔聲性能由差到好的順序為：泡沫塑料、錫箔紙、衣服；
（4）在實(shí)驗的過程中，還要控制聲源放置的位置、小明倒退的方向相同．
故答案為：（1）機(jī)械鬧鐘；（2）B；（3）泡沫塑料、錫箔紙、衣服；（4）聲源放置的位置；小明倒退的方向．

點(diǎn)評 本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握，會設(shè)計合理的方案判斷材料的隔音效果，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文，回答問題：
《可探究的科學(xué)問題》
   日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題，比如，“哪種品牌的運(yùn)動鞋更好？”“為減少污染應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題．
   科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學(xué)問題，因為你可以通過實(shí)驗收集信息并予以解答．并不是每一個科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．
   一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，人的腿長會影響跑步速度嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大發(fā)聲體的振幅，響度就會更大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，平面鏡成像的大小與物距的大小有關(guān)嗎？
   科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向．
回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD．（選填選項前的字母）
A．哪種類型的噪聲對人體危害大？
B．改變溫度，空氣中的聲速會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．鐘擺的擺長會影響擺動周期嗎？
E．平面鏡成像中，像距與物距有關(guān)嗎？
F．應(yīng)鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
G．反射現(xiàn)象中，入射角增大，發(fā)射角會隨之變大嗎？
（2）“通常彈奏吉他時，琴弦越細(xì)或者琴弦越緊，吉他發(fā)聲的音調(diào)就會越高”請根據(jù)這個現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學(xué)問題：音調(diào)的高低與琴弦的粗細(xì)有關(guān)嗎．
（3）因變量可能與多個自變量有關(guān)時，要探究因變量與其中某一個自變量的關(guān)系時要采用控制變量法的物理實(shí)驗方法．
（4）在探究“液體蒸發(fā)快慢與表面空氣流速是否有關(guān)”的實(shí)驗中，應(yīng)如何改變自變量：控制液體的溫度和表面積相同，通過改變液體表面空氣的流速來探究蒸發(fā)的快慢．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

15．小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，將兩個斜面AO與OB對接成如圖裝置，進(jìn)行實(shí)驗．
①讓質(zhì)量為5克的小球，在斜面A0上高H處靜止釋放，沿斜面滾下，經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB，測量小球達(dá)到的最大高度h，將數(shù)據(jù)記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復(fù)實(shí)驗；
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實(shí)驗，將數(shù)據(jù)記錄在表中．
實(shí)驗
序號		小球質(zhì)
量m/g		小球在斜面AO上
釋放高度H/cm		斜面OB
的傾角θ		小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0
2308.6
3208．O
4710409．O
5308.6
6208．O
（1）比較實(shí)驗1、2、3（或4、5、6），說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大保持斜面OB光滑，若θ逐漸減少到0°時，小球?qū)⒃谒矫嫔献鰟蛩僦本�運(yùn)動．高度與斜面OB的傾斜角度θ有關(guān)；
（2）比較實(shí)驗1、4（或2、5或3、6）（選擇序號），說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān)；
（3）以上兩步所運(yùn)用的實(shí)驗方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個定值電阻接在某段電路中，當(dāng)電壓為1.5V時，通過的電流為0.15A，當(dāng)電壓增大為原來的3倍，則下列說法正確的是（　�。�
A．電阻為原來的3倍B．電流為原來的3倍C．電流為原來的$\frac{1}{3}$D．電阻為原來的$\frac{1}{3}$

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定 對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（m2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅801.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗． 
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗． 
（3）為了驗證猜想三，應(yīng)選用編號為E、G、H的琴弦進(jìn)行實(shí)驗．
（4）以上實(shí)驗所采取的探究方法為控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．奧運(yùn)火炬由上下兩個外殼、燃燒器和燃料罐幾個部分組成．組裝火炬時將燃燒器和燃料罐連接，燃燒器上的導(dǎo)熱棒上端靠近火焰，下端貼在燃料罐的側(cè)壁上．火炬所用的燃料丙烷在常溫下為氣態(tài)，我們采用壓縮體積的方法使其在常溫下液化裝入罐中，使用時，液態(tài)丙烷會在導(dǎo)熱棒處發(fā)生汽化（填物態(tài)變化名稱）成氣體以供燃燒，這里導(dǎo)熱棒的作用是防止手凍傷（凍傷/燙傷）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

16．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實(shí)驗中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗方案，你認(rèn)為最佳的是B．你不選擇另一種方案的理由是靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀，具有很大的誤差
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離．
（3）通過實(shí)驗得到的現(xiàn)象如表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為泡沫塑料、衣服、錫箔紙．
材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長短
響度較響較響弱

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

13．小凡同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗探究，發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．在此基礎(chǔ)上，小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體種類有關(guān)．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與空氣濕度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實(shí)驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實(shí)驗時杯中水的多少（多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實(shí)驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．水蒸發(fā)的快慢和水的多少無關(guān)（有關(guān)/無關(guān)）．
（4）小凡不小心將酒精滴到了手上，感覺涼涼的，于是他就猜想：①是因為酒精的溫度低于手的溫度，②還是酒精蒸發(fā)時吸熱，有致冷作用呢？隨后，他在燒杯中倒入適量酒精，用相同的溫度計分別測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2，并重復(fù)多次，均發(fā)現(xiàn)t1＞t2，由此，他D
A．只能驗證猜想1
B．只能驗證猜想2
C．既能驗證猜想1，也能驗證猜想2     
D．既不能驗證猜想1，也不能驗證猜想2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，木塊A立在小車上，小車與木塊間無摩擦，小車與木塊一起在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)小車遇到障礙物突然停止時，下列說法正確的是（　　）
A．木塊A將向前傾倒B．木塊A將向后傾倒
C．木塊A將繼續(xù)向前做勻速直線運(yùn)動D．木塊A將立即靜止

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同步練習(xí)冊答案