15．小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，將兩個(gè)斜面AO與OB對(duì)接成如圖裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①讓質(zhì)量為5克的小球，在斜面A0上高H處?kù)o止釋放，沿斜面滾下，經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB，測(cè)量小球達(dá)到的最大高度h，將數(shù)據(jù)記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		小球質(zhì)
量m/g		小球在斜面AO上
釋放高度H/cm		斜面OB
的傾角θ		小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0
2308.6
3208．O
4710409．O
5308.6
6208．O
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2、3（或4、5、6），說(shuō)明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大保持斜面OB光滑，若θ逐漸減少到0°時(shí)，小球?qū)⒃谒矫嫔献鰟蛩僦本�運(yùn)動(dòng)．高度與斜面OB的傾斜角度θ有關(guān)；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、4（或2、5或3、6）（選擇序號(hào)），說(shuō)明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無(wú)關(guān)；
（3）以上兩步所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．

分析 根據(jù)控制變量法的要求，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后答題；如果沒(méi)有摩擦，小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)械能保持不變（機(jī)械能守恒），小球在斜面OB上靜止時(shí)上升的最大高度與在斜面A上釋放時(shí)的高度相同．

解答 解：（1）且若保持斜面OB光滑，若θ逐漸減少到0°時(shí)，據(jù)牛一定律可知，小球?qū)⒃谒矫嫔献鰟蛩僦本�運(yùn)動(dòng)．由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2、3（或4、5、6）的實(shí)驗(yàn)可知，在小球質(zhì)量一定的情況下，斜面傾角越小，小球上升的最大高度越小，由此可知小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與斜面OB的傾角θ有關(guān)．
（2）由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4或2、5或3、6的數(shù)據(jù)可知，在斜面傾角一定時(shí)，小球質(zhì)量不同，小球上升的最大高度相同，由此可知：小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無(wú)關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法；
故答案為：（1）斜面OB的傾斜角度θ；（2）1、4（或2、5或3、6）；（3）控制變量法；

點(diǎn)評(píng) 本題是探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器．他們猜測(cè)漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質(zhì)量、液體的種類存在著某種關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)時(shí)，該小組同學(xué)選用一個(gè)圓柱形的瓶子，內(nèi)裝不同質(zhì)量的細(xì)沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測(cè)出每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)瓶和細(xì)沙的總質(zhì)量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h（已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙），如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一  液體甲
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 瓶和沙總質(zhì)量（千克） 深度h（米）
 1 0.2 0.09
 2 0.4 0.18
 3 0.6 0.27
表二  液體乙
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 瓶和沙總質(zhì)量（千克） 深度h（米）
 4 0.2 0.07
 5 0.4 0.14
 6 0.6 0.21
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出結(jié)論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質(zhì)量成正比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可知甲、乙兩種液體的密度關(guān)系是ρ甲＜ρ乙．（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關(guān)．他們把高為0.2米的實(shí)心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中（ρA＜ρB），并用力F1改變下表面到液面的距離h，如圖所示．他們利用儀器測(cè)得力F1和長(zhǎng)方體下（或上）表面受到液體的壓強(qiáng)，并利用公式求得下（或上）表面受到液體的壓力，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一　液體A
實(shí)　　　驗(yàn)　　　序　　　號(hào)123456
液面到下表面的距離h（米）0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1（牛）4.06.08.08.08.08.0
上表面受到的液體的壓力F2（牛）0002.04.06.0
下表面受到的液體的壓力F3（牛）16.018.020.022.024.026.0
表二　液體B
實(shí)　　　驗(yàn)　　　序　　　號(hào)789101112
液面到下表面的距離h（米）0.160.180.200.220.240.26
上表面受到的壓力F1（牛）5.67.810.010.010.010.0
上表面受到的液體的壓力F2（牛）0002.24.46.6
下表面受到的液體的壓力F3（牛）17.619.822.024.226.428.6
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，圓柱體下表面受到液體的壓力與深度成正比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與10、5與11或6與12．等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)深度相同時(shí)，液體的密度越大，圓柱體上表面受到液體的壓力越大．
（3）請(qǐng)將表一和表二填寫完整．
（4）甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)計(jì)算了F3與F1的差值，分別為14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛，由此得出結(jié)論：浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大；乙同學(xué)計(jì)算了F3與F2的差值，分別為20.0牛、20.0牛、20.0牛和22.0牛、22.0牛、22.0牛，由此得出結(jié)論：浸沒(méi)在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差是個(gè)定值．請(qǐng)判斷，甲同學(xué)的分析錯(cuò)誤，乙同學(xué)的分析合理但結(jié)論不完整．
（均選填“錯(cuò)誤”、“合理但結(jié)論不完整”或“合理且結(jié)論完整”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡的焦距為10cm．
（1）為了能使像清晰地成在光屏的中心位置，要調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰倒立、縮小的實(shí)像，實(shí)驗(yàn)中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡，此時(shí)光屏上不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)手指尖的像．
（3）若對(duì)換蠟燭和光屏的位置，光屏上能得到一個(gè)清晰的像；若把凸透鏡換成焦距 為30cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動(dòng)光屏（光具座足夠長(zhǎng)），在光屏上能得到一個(gè)清淅的像（兩空均選填“能”或“不能”）．
（4）給透鏡“戴上”遠(yuǎn)視眼鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置，使?fàn)T焰在光屏上成一個(gè)清晰的像；取下遠(yuǎn)視眼鏡，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，為使光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．歸納式探究一研究彈簧的剛性系數(shù)
我們知道．彈簧受到的拉力越大．彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越大，但用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧．伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同．這說(shuō)明彈簧有“軟“、“硬”之分．容易被拉伸的彈簧比較軟．反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來(lái)表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)．通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．取得數(shù)據(jù)如表（其中．S為制造彈簧的金屬絲的橫載面積，n為彈簧的匝數(shù)，r為彈簧的半徑，A為彈簧的剛性系數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)材料S/m2nr/mA
（N•m-1）
1銅3×10-61001×10-290
2鋼3×10-61001×10-2180
3鋼6×10-61001×10-2360
4鋼3×10-62001×10-290
5銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$，其中k與制造彈簧的材料有關(guān)．材料不同，k值一般不同，上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k鋼=2×109N/m2（填上數(shù)值和單位）．由數(shù)裾形式變?yōu)楣叫问竭\(yùn)用了物理學(xué)中的等價(jià)變換法．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示．
（3）用橫截面積9×10-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝，剛性系數(shù)為100N/m的彈簧．則該彈簧的半徑為3×10-2m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？她猜想液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各滴一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性變小，這一結(jié)論可以用圖象B（填“A”或“B”）來(lái)表示．
（2）在上述探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了“控制變量法”，她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了蜂蜜的質(zhì)量等不變，只改變了蜂蜜的溫度；還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的流淌時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究，在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請(qǐng)各舉一例：
“控制變量法”的例子：探究電流和電阻、電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)．“轉(zhuǎn)換法”的例子：測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)小石塊排開(kāi)水的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．人從燈下經(jīng)過(guò)，會(huì)在地上投下影子．影子是光被不透明物體擋住后，在其背面形成的暗區(qū)．當(dāng)光照強(qiáng)度不同時(shí)，影子（暗區(qū)）與周圍亮區(qū)的明暗對(duì)比程度會(huì)發(fā)生變化，因此人會(huì)感覺(jué)影子有“濃淡”之別，影子的“濃淡程度”與哪些因素有關(guān)？存在怎樣的關(guān)系呢？小明提出了以下猜想：
猜想一：可能與燈的功率存在一定關(guān)系．
猜想二：可能與影子離燈的距離存在一定關(guān)系．
猜想三：可能與人離燈的距離存在一定關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)方法：在水平桌面上豎立一個(gè)不透明的白屏，在屏兩側(cè)等距離的位置各固定一根同樣的木棒．在屏的兩側(cè)各點(diǎn)亮一盞燈，通過(guò)一定的方法同時(shí)觀察屏上的木棒形成的影子的“濃淡程度”．調(diào)節(jié)一盞燈的位置，當(dāng)兩側(cè)屏上的影子“濃淡程度”一樣時(shí)，記錄燈的功率和燈到屏的距離，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律．具體實(shí)驗(yàn)如下：
步驟一：在屏兩側(cè)距屏l米處各點(diǎn)亮一盞25瓦燈，觀察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”相同．
步驟二：將右側(cè)25瓦燈換成40瓦燈，觀察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”不同．
步驟三：保持左側(cè)25瓦燈的位置不變，移動(dòng)右側(cè)40瓦燈，直到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”一樣時(shí)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．．
步驟四：將右側(cè)的燈依次換成60瓦、100瓦、250瓦，重復(fù)步驟三．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
燈的功率/瓦燈功率的平方數(shù)屏上影子離燈距離/米屏上影子離燈距離的平方數(shù)
2562511
4016001.261.6
6036001.552.4
1001000024
250625003.1610
（1）步驟一、二的結(jié)果，可以支持哪個(gè)猜想？猜想一．
（2）若現(xiàn)有一盞75瓦的燈，放在屏右側(cè)距離屏2.83米處，屏上的影子“濃淡程度”會(huì)與左側(cè)25瓦燈的影子“濃淡程度”相同．（結(jié)果精確到0.01）
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，“燈的功率”和“屏上影子離燈距離”哪個(gè)因素對(duì)影子“濃淡程度’影響更大？影子離燈距離影響較大判斷的理由：當(dāng)影子離燈的距離成倍變化時(shí)，燈的功率必須成平方倍變化，才能保持影子濃淡程度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A．讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度．
方案B．讓小明邊聽(tīng)聲音，邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認(rèn)為最佳的方案是B．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫
距離/m1.20.80.5響度較響較響弱
則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)榕菽芰稀㈠a箔紙、衣服．
（4）實(shí)驗(yàn)后小明所在小組同學(xué)討論，本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制聲源一樣、包裹厚度一樣外，還應(yīng)該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．已知前段路程和后段路程的平均速度，求整段路程的平均速度汽車在平直的公路上行駛，前一半路程的速度為6m/s，后一半路程的速度為4m/s，求汽車全程的平均速度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案