實驗材料 | 電吹風(fēng)、壓力彈簧秤、硬紙片、剪刀、透明膠 | |||
實驗過程及現(xiàn)象 | ||||
實驗說明 | 甲、乙、丙三次實驗中電風(fēng)吹的風(fēng)速相同 | 丁實驗中電吹風(fēng)的風(fēng)速比前三次大 |
分析 (1)分析表中實驗中現(xiàn)象和和實驗說明,運用控制變量進(jìn)行分析,然后得出結(jié)論;
(2)空氣阻力的大小與迎風(fēng)面積的大小和風(fēng)速有關(guān),實驗過程中運用了控制變量的方法;
拓展:聯(lián)系日常生活或生產(chǎn)中的實際進(jìn)行舉例.
解答 解:(1)①由表中甲、乙、丙三次實驗可知,電風(fēng)吹的風(fēng)速相同,迎風(fēng)面積的大小不同,迎風(fēng)面積從大到小依次為丙、甲、乙,空氣阻力的從大到小依次為丙、甲、乙;可以發(fā)現(xiàn):風(fēng)速一定時,空氣阻力的大小與迎風(fēng)面積的大小有關(guān),迎風(fēng)面積越大,空氣阻力越大;
②由表中甲、丁兩次實驗可知,迎風(fēng)面積相同,丁實驗中風(fēng)速大于甲實驗中的風(fēng)速,丁實驗中空氣阻力大于甲實驗中空氣阻力;可以發(fā)現(xiàn):迎風(fēng)面積一定時,空氣阻力的大小與與風(fēng)速有關(guān),風(fēng)速越大,空氣阻力越大;
(2)風(fēng)的阻力與多個因素有關(guān),探究過程中應(yīng)用到控制變量法;
(3)騎自行車受到較大空氣阻力時,常常彎腰躬身,減小迎風(fēng)面積從而減小空氣阻力;風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)扇葉比較寬,是增大迎風(fēng)面積而增大空氣阻力.
故答案為:(1)風(fēng)速一定時,空氣阻力的大小與迎風(fēng)面積的大小有關(guān),迎風(fēng)面積越大,空氣阻力越大;迎風(fēng)面積一定時,空氣阻力的大小與與風(fēng)速有關(guān),風(fēng)速越大,空氣阻力越大;
(2)控制變量法;
拓展:騎自行車受到較大空氣阻力時,常常彎腰躬身,減小迎風(fēng)面積從而減小空氣阻力(或風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)扇葉比較寬,是增大迎風(fēng)面積而增大空氣阻力).
點評 本題是一道實驗探究題,根據(jù)題意分析實驗數(shù)據(jù)、認(rèn)真總結(jié)實驗過程結(jié)合生活經(jīng)驗即可正確解題.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電源 | 開關(guān)S斷開時電壓/V | 開關(guān)S閉合后電壓/V |
兩新 | 3.2 | 3.1 |
一新一舊 | 1.9 | 1.3 |
一新 | 1.6 | 1.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 桂花飄香 | B. | 雪花飛舞 | C. | 細(xì)雨濛濛 | D. | 樹葉凋落 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運動員向上運動過程中,動能保持不變 | |
B. | 運動員向上運動過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 | |
C. | 運動員向上運動過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 | |
D. | 運動員向下運動至入水前的過程中,機(jī)械能減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 超聲波 | B. | 紫外線 | C. | 紅外線 | D. | 電磁波 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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