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【題目】在學習了電流和電壓的概念后,老師用同一只小燈泡給大家做了如圖所示的兩個實驗,要求大家根據(jù)實驗中的現(xiàn)象提出一個科學問題。經過討論,大家提出的以下四個問題中,最有探究價值且易于探究的是( )

A. 同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關?

B. 同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關系?

C. 同一導體中電流的大小跟它兩端的電壓有什么關系?

D. 導體中的電流跟它兩端的電壓及其電阻有什么關系?

【答案】C

【解析】試題分析:若此實驗僅得出同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關的結論,電流的大小此實驗中無法直接測量的,僅從亮度比較電流不符合易于探究的要求,故選項A不符合題意;比較甲乙兩個實驗發(fā)現(xiàn):乙實驗中電源電壓是甲實驗中電源電壓的2倍,乙實驗中燈泡的比甲實驗中燈泡的亮度大,說明乙實驗中的電流大;所以實驗比較直觀的說明同一燈泡發(fā)光的亮度跟跟它兩端的電壓的關系,故選項B符合題意;僅根據(jù)燈泡亮度的不同,并不能知道電路中電流的具體大小,不易直接得出同一導體中電流的大小跟它兩端的壓的關系這一普遍規(guī)律,選項C不符合題意;探究導體中的電流根據(jù)電阻的關系需要控制導體兩端的電壓一定,不符合控制變量法探究的要求,故選項D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將凸透鏡正對太陽,其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑這時光斑到凸透鏡的距離為 L,則 下列說法正確的是

A. 減小透鏡與紙間的距離,光斑一定變大

B. 增大透鏡與紙間的距離,光斑一定變大

C. 只增大透鏡與紙間的距離,通過光斑大小的變化便能比較出透鏡的焦距與 L 的關系

D. 只減小透鏡與紙間的距離,通過光斑大小的變化不能比較出透鏡的焦距與 L 的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究通電直導線周圍磁場的實驗裝置

1小磁針放置在桌面上靜止時,將直導線AB沿_____(選填東西、南北任意方向放置在小磁針正上方,實驗時效果更明顯.

2)當開關閉合時,導線下方的小磁針會發(fā)生偏轉,說明_____此時若移去小磁針,上述結論是否成立?_____選填.實驗中小磁針的作用是_____

3僅將電源正負極對調,小磁針偏轉方向發(fā)生改變,這表明通電直導線周圍磁場的方向與_____有關

4)為了驗證是通電直導線產生的磁場使小磁針轉動這一事實,最簡單的實驗操作是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中

(1)組裝調整實驗器材時,要使燭焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上

(2)實驗所用凸透鏡的焦距為20cm,若燭焰在凸透鏡前30cm處,則可在凸透鏡的另一側得到一個______

A.倒立、放大的實像 B.倒立、縮小的實像

C.正立、放大的虛像 D.正立、縮小的虛像

(3)接下來,保持燭焰和凸透鏡的位置不變,換一個焦距小一些的凸透鏡,則所成像的大小比剛才的像______

(4)如果要估測題(3)中凸透鏡的焦距,可以讓燭焰距離凸透鏡______,此時像距就近似等于焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是用刻度尺測長度的實驗,所記錄的測量結果正確的是(

A. 5.3cm B. 5.25cm C. 3.25cm D. 3.3cm

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【題目】2017518日,中共中央、國務院致電祝賀我國首次海域天然氣水合物試采成功。天然氣水合物(Natural Gas Hydrate),因其外觀像冰、遇火即可燃燒而俗稱“可燃冰”,如圖所示,它燃燒后僅會生成少量的二氧化碳和水,污染比__(只填一種)等傳統(tǒng)能源小很多,是一種綠色清潔能源。根據(jù)中央電視臺報道,同一輛汽車一次加100L天然氣能跑300km的話,加入相同體積的可燃冰就能跑50000km。這說明可燃冰與天然氣相比具有更大的___。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】夏天,盛一盆水,在盆里放兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只比盆小一點的籃子.籃子里有剩飯、剩菜,再把一個紗布袋罩在籃子上,并使袋口的邊緣浸入水里(如圖所示),就做成了一個簡易冰箱.即使經過一天時間里面的飯菜也不會變質.與簡易冰箱的工作原理相同的是( )

A. 吃冰棒解熱 B. 在中暑病人額頭上擦酒精

C. 燒開水時冒白氣” D. 衣箱中的樟腦丸逐漸變小

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【題目】亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗,下表是他在實驗時控制的琴弦條件

(1)如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦粗細的關系,則他應選用表中編號____________________的琴弦。

(2)如果他想探究弦發(fā)聲的音調與弦材料的關系,則他應選用表中編號__________________的琴弦。

(3)每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫______________

(4)探究過程通常采用下列步驟:①分析歸納;②實驗研究;③提出問題(或猜想)④得出結論等。則亮亮要完成本探究的全過程,所采取的合理順序應該是 _________________

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【題目】在家庭電路中,通常用____(以下簡稱①)判斷火線和零線,用___(以下簡稱②)測量電路中消耗的電能。

(1)將家中電燈開關斷開,小紅用①分別檢測開關的兩個接線柱,氖管一次發(fā)光,一次不發(fā)光。據(jù)此,小紅____(能/不能)確定該開關接在火線上。

(2)小紅關閉家中其他用電器,僅讓電冰箱工作。小紅家②的示數(shù)和電冰箱銘牌分別如圖甲、乙所示,則僅此電冰箱正常工作八天,②的示數(shù)變?yōu)?/span>____。若僅將額定功率為1000W的電飯鍋接入電路正常工作1h,小明家的②表盤將轉____圈。

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