用兩個相同的電熱器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷甲物質(zhì)10min吸收的熱量為（ ）

A．5.04×105J B．4.2×105J

C．2.52×105J D．條件不足，不能計算

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年甘肅省九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，旋盤式電阻箱連入電路的電阻 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京市九年級上10月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

斜插入水中的一支筷子，從水面看起來，插入水中的部分是向 彎折了，這是光的 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京市九年級上10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）

A．在施工中應(yīng)用激光引導(dǎo)掘進方向

B．平靜的水面上清楚地映出岸上的景物

C．看到湖水的深度比實際的要淺

D．小孔成像

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年安徽池州貴池區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)中片九年級上期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，用較輕的滑輪組成的滑輪組測定前4組數(shù)據(jù)，換用一個更重的動滑輪組成滑輪組測得第5組數(shù)據(jù)，測得數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

動滑輪重G動/N

物重G/N

鉤碼上升高度h/m

動力F/N

繩端移動距離s/m

滑輪組的機械效率η/%

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6

2

0.5

1

0.2

0.7

0.6

47.6

3

0.5

2

0.1

1.1

0.3

60.6

4

0.5

4

0.1

2

0.3

①

5

1

4

0.1

②

0.3

55.6

（1）表格中①處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；根據(jù)圖中彈簧測力計示數(shù)可知編號②數(shù)據(jù)應(yīng)為 N．

（2）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與 無關(guān)．

（3）比較第 次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升重物越重，機械效率 （選填“越高”、“不變”或“越低”）．

（4）比較第4、5次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年安徽池州貴池區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)中片九年級上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是（ ）

A．用手從地面提起水桶，手的拉力對水桶做了功

B．提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，手的拉力對水桶做了功

C．拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，推力對它做了功

D．用力推一輛汽車，汽車靜止不動，推力在這個過程中對汽車做了功

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年安徽池州貴池區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)中片九年級上期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示的是汽油機的 沖程；在壓縮沖程中，是通過 方式增加氣體內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省蘇州市常熟市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，OB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點，OA=3AB，將重30N的物體懸掛在B點，在A點豎直向上的拉，杠桿在水平位置靜止時，則力F大小為 N，保持力F的作用點不變，當力F向左傾斜時，為使杠桿仍保持靜止，則力F的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省淮安市初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，是利用電流表、電壓表測量定值電阻阻值的實驗電路．電源為兩節(jié)新的干電池，被測電阻的阻值約為5Ω，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1.5A”．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到 ．

（2）指出表中的數(shù)據(jù)，哪一組不可能由實驗獲得，寫出判斷的依據(jù)．

實驗次數(shù)

電壓表讀數(shù)/V

電流表讀數(shù)/A

1

0.6

0.12

2

1.2

0.24

3

1.8

0.36

4

2.4

0.48

（3）檢查電路時，發(fā)現(xiàn)電壓表損壞，現(xiàn)要求不改變電路的連接，繼續(xù)進行實驗．寫出簡要測量的步驟和所獲得實驗結(jié)果的不足之處．

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