14．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是為了減少聲音的分散，增大響度
C．氣體只能傳聲不能發(fā)聲
D．人耳不能接受次聲，所以次聲不會(huì)對(duì)人造成危害

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；
（2）聲音的特性有三個(gè)：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大�。灰羯侵嘎曇舻母杏X(jué)特性；
（3）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以傳遞信息和能量．低于20Hz的聲音我們稱(chēng)之為次聲，高于20000Hz的聲音我們稱(chēng)之為超聲，它們都是振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，只是人聽(tīng)不到而已．

解答 解：A、一切聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲也不例外，是由物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；
B、聽(tīng)診器的前端是一個(gè)面積較大的膜腔，被體檢者體內(nèi)的聲波振動(dòng)后，聽(tīng)診器內(nèi)的密閉氣體隨之振動(dòng)，傳到耳塞的一端，由于腔道狹窄，氣體的振幅就比前端大很多，醫(yī)生聽(tīng)到的聲音就大了很多，故B正確；
C、任何物體的振動(dòng)都可以發(fā)出聲音，故C錯(cuò)誤；
D、人耳不能接受次聲，是因?yàn)榇温暤念l率低于人的聽(tīng)覺(jué)范圍，但它同樣可以傳遞能量，甚至對(duì)人造成危害，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 任何物體的振動(dòng)都可以發(fā)聲，任何聲音也都是由振動(dòng)產(chǎn)生的，人耳接收不到的次聲和超聲也是普通的聲音，只是頻率超出了人的聽(tīng)覺(jué)范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀短文，回答各題
                                     神奇的靜電
    圖中人的頭發(fā)為什么會(huì)豎起來(lái)？
    請(qǐng)去中國(guó)科技館“探索與發(fā)展”展區(qū)體驗(yàn)一下靜電的美妙與神奇，然后沿著科學(xué)家們探索的足跡，展開(kāi)自己的科學(xué)探索之旅，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神、思想和方法．
    在干燥和多風(fēng)的秋天，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)�！帮h”起來(lái)，越理越亂；拉門(mén)把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪”的聲響．這些都是靜電現(xiàn)象．靜電就是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷．
    兩千多年前，人類(lèi)就開(kāi)始研究靜電現(xiàn)象了．吉爾伯特（1544-1603）是一位醫(yī)生，他利用各種物質(zhì)做了許多摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)除琥珀外，金剛石、藍(lán)寶石、水晶、玻璃、硫磺、硬樹(shù)脂、云母、巖鹽等，摩擦后也能吸引小物體．吉爾伯特把經(jīng)過(guò)摩擦后能吸引小物體的物體叫做electric，意思是“琥珀體”，這就是西文中“電electricity”的詞根的來(lái)源．為了確定一種物質(zhì)是不是帶電體，他發(fā)明了第一個(gè)可供實(shí)驗(yàn)用的驗(yàn)電器，用一根極細(xì)的金屬棒，中心平衡在一個(gè)尖端上，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)．由于棒很輕，當(dāng)摩擦后帶電的物體靠近棒時(shí)，棒被吸引而轉(zhuǎn)動(dòng)．
    1882年，英國(guó)維姆胡斯創(chuàng)造了圓盤(pán)式靜電感應(yīng)起電機(jī)，感應(yīng)起電機(jī)是一種能連續(xù)取得并可積累較多正、負(fù)電荷的實(shí)驗(yàn)裝置．其中兩軸玻璃圓板可反向高速轉(zhuǎn)動(dòng)，摩擦起電的效率很高，并能產(chǎn)生高電壓．感應(yīng)起電機(jī)所產(chǎn)生的高電壓，與其他儀器配合后，可進(jìn)行靜電感應(yīng)、雷電模擬實(shí)驗(yàn)、演示尖端放電等有關(guān)靜電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．

用靜電感應(yīng)起電機(jī)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧：會(huì)跳舞的紙傘
實(shí)驗(yàn)器材：紙傘、靜電感應(yīng)起電機(jī)、兩個(gè)金屬鏈
注意事項(xiàng)：兩個(gè)紙傘放置時(shí)有一定距離，避免相互吸引．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用金屬鏈連接紙傘和靜電感應(yīng)起電機(jī)．
②搖動(dòng)靜電感應(yīng)起電機(jī)，觀察到紙傘張開(kāi)，而且紙傘張開(kāi)的角度還會(huì)變化．
（1）帶電體具有吸引不帶電的輕小物體的性質(zhì)．
（2）靜電就是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，如果電荷定向移動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流．
（3）根據(jù)會(huì)跳舞的紙傘可以制成驗(yàn)電羽檢驗(yàn)物體是否帶電，驗(yàn)電羽的工作原理是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于彈力和彈簧測(cè)力計(jì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)只能沿豎直向上方向測(cè)量力的大小
B．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比的原理制成的
C．彈力是指彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)阻礙它恢復(fù)原狀的物體產(chǎn)生的力
D．彈力一定產(chǎn)生于相互接觸的物體之間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）如圖1所示，請(qǐng)畫(huà)出物體A所受重力的示意圖．
（2）如圖2所示，漂浮在水槽中的蘋(píng)果處于靜止?fàn)顟B(tài)．請(qǐng)你在圖中畫(huà)出蘋(píng)果的受力示意圖．
（3）在圖3中請(qǐng)作出該物體受斜面支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)先后四次測(cè)量一個(gè)物體的寬度，測(cè)得的數(shù)據(jù)分別是：2.60cm、2.61cm、2.62cm、2.63cm則這個(gè)物體的寬度是（　　）
A．2.60cmB．2.615cmC．2.62cmD．2.63cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．雙休日小唐同學(xué)外出旅游，發(fā)現(xiàn)司機(jī)前面有一個(gè)顯示速度和路程的表盤(pán)如圖甲所示，則汽車(chē)此時(shí)行駛的速度為80km/h，該車(chē)勻速行駛了一段時(shí)間后，表盤(pán)示數(shù)變?yōu)槿鐖D乙所示，行駛的時(shí)間為30min．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．質(zhì)量為 2×103千克的汽車(chē)在水平公路上以20米/秒的速度勻速行使1千米，汽車(chē)做功4×105焦．  求：
（1）汽車(chē)的牽引力；   
（2）汽車(chē)的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．冬天，雙手反復(fù)摩擦，手會(huì)感到暖和；用嘴對(duì)著雙手“呵氣”，手也會(huì)感到暖和．前者是利用做功方式增加了手的內(nèi)能，后者是利用熱傳遞方式增加了手的內(nèi)能．若某個(gè)銅球的比熱容為0.39×103J/（kg•℃），則半個(gè)銅球的比熱容為0.39×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，直到圓柱體的底部與燒杯底部接觸為止（設(shè)燒杯底面積為1分米2），如圖已給出整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的實(shí)驗(yàn)圖線，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圓柱體在下降的全過(guò)程中重力為12牛
B．圓柱體的高度為4厘米
C．圓柱體所受的最大浮力為8牛
D．圓柱體的體積為4×10-3米3

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同步練習(xí)冊(cè)答案