9.今年冬天,很多老師的辦公桌上放置了電熱桌墊(如圖).好奇的小東同學看到后,很想知道它的電熱原理,他查看說明書后發(fā)現(xiàn):該電熱桌墊由12伏電源供電,電功率在安全用電規(guī)定的30W~80W范圍內(nèi),發(fā)熱部分由兩根電熱絲組成,R1、R2的阻值分別為6Ω、4Ω,該桌墊可通過調(diào)溫開關控制不同的電功率(不考慮溫度的變化對電阻的影響).
(1)小東根據(jù)剛剛學習過的電熱器知識,畫出了電熱桌墊的兩種電路圖,如圖甲和乙.而另一同學告訴小東圖乙不合理,請你通過計算說明乙圖為什么不合理?

(2)該電熱桌墊消耗的最大功率是多少瓦?
(3)當電熱桌墊處于低溫檔時,在1分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少焦?

分析 (1)圖乙中,當開關都閉合時,只有R2工作,當S1閉合,S2斷開時,兩電阻串聯(lián),分別求出兩種情況下的功率,與安全用電規(guī)定的功率比較即可;
(2)當兩電阻并聯(lián)時,電路電阻最小,消耗的功率最大,根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出電功率的大;
(3)當電路中電阻最大時,處于低溫檔,也就是當R2單獨接入電路時,電路電功率最小,根據(jù)公式Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t求出產(chǎn)生的熱量.

解答 解:(1)圖乙中,當開關都閉合時,只有R2工作,此時電路功率P1=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{{(12V)}^{2}}{4Ω}$=36W;在安全功率范圍內(nèi);當S1閉合,S2斷開時,兩電阻串聯(lián),此時電功率P2=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}{+R}_{2}}$=$\frac{{(12V)}^{2}}{6Ω+4Ω}$=14.4W,功率過低,超出安全功率范圍;所以電路圖不合理;
(2)當兩電阻并聯(lián)時,電路電阻最小,消耗的功率最大,P=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$+$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{{(12V)}^{2}}{6Ω}$+$\frac{{(12V)}^{2}}{4Ω}$=24W+36W=60W;
(3)在圖甲中,當開關S處于bc時,只有R2工作,處于低溫檔,此時在1分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量Q=W=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$t=$\frac{{(12V)}^{2}}{4Ω}$×60s=2160J.
答:(1)當兩電阻都閉合時,功率超出安全功率的范圍,所以不合理;
(2)該電熱桌墊消耗的最大功率是60W;
(3)當電熱桌墊處于低溫檔時,在1分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量是2160J.

點評 本題考查電功率、熱量等的計算,關鍵明白開關斷開與閉合時,電路的連接情況.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.兩個電阻串聯(lián)在電路中,電壓之比為3:4,則它們并聯(lián)在電路中,電流之比為(  )
A.3:4B.4:3C.1:1D.3:7

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20.17世紀,由牛頓發(fā)現(xiàn)了日光色散現(xiàn)象,它是由于三棱鏡對各種色光的折射程度不同而形成的;在各種色光中,我們把紅、綠、藍叫做光的三原色光.

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17.小明同學在探究“電流通過導體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關”時,采用了如圖所示的實驗裝置.
(1)你認為該裝置是用來探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,將此裝置接到電源兩端,通電一段時間后,電流在甲容器中產(chǎn)生的熱量較多.
(2)家里的用電器,例如電飯煲、電熱水器,它的電功率越大,在使用時,通過的電流越大,為了保證安全,電功率大的用電器,它所使用的電源線應該選擇粗些的(“粗些”或“細些”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.下面是小明和同學完成的一系列實驗探究:

(1)在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗時,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針.
①通電后小磁針的指向如圖1所示,由此可看出通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似.
②小明改變螺線管中的電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動180°,南北極所指方向發(fā)生了改變,由此可知:通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關.
(2)為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.
①他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸起大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱,下面的實驗也用這種方法的是C.
A、認識電壓時,我們可以用水壓來類比
B、用光線來描述光通過的路徑
C、把敲響的音叉接觸水面,看有沒有濺起水花,來判斷音叉有沒有振動
D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影響
②連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關,觀察到如圖2甲所示的情景:接著,移動變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖乙所示的情景,比較圖甲和乙,可知通過電磁鐵的電流越大(選填“大”或“小”)磁性越強.
(3)小明制作了如圖3的電動機模型,其中線圈abcd位于磁場中
①通電后,cd段導線的電流方向由c到d(選填“由c到d”、“由d到c”).
②cd段導線受磁場力的方向如圖所示,ab段導線受磁場力的方向應該向上(選填“上”、“下”).
③線圈轉(zhuǎn)動時把電能轉(zhuǎn)化為機械能.
(4)小明和小紅想利用如圖4所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大,溫度計顯示煤油的溫度.
①這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應該相等.
②實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖是廣大青少年非常喜愛的玩具--“溜溜球”的結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放.假如手不提拉,由于空氣阻力作用,“溜溜球”所能上升的高度將越來越小,這一過程中的能量轉(zhuǎn)化情況是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;為使“溜溜球”能上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球”做功的過程,從而使它的機械能得到不斷的補充.

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1.現(xiàn)在許多家庭為了保健購置了足浴盆,如圖是足浴盆的簡化電路圖及相關參數(shù).已知R1的阻值為88Ω,當開關置于1時為加熱狀態(tài),當開關置于位置2時為保溫按摩狀態(tài).向該足浴盆中注入溫度為27℃的清水至最大加水量,加熱到最高溫度.求:
(1)水吸收的熱量;
(2)電阻R2的阻值;
(3)足浴盆在保溫按摩狀態(tài)下工作時,電動機的功率為110W,則此時電路中的總電流是多少?
型號JM-770
最大加水量(L)10
額定電壓(V)220W
加熱功率(W)770
電動機功率(W)110
最高溫度47℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示的電路中,電源電壓為6V且保持不變,定值電阻R1為10Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω.問:
(1)當滑片P位于a端時,R1的功率為多大?
(2)當滑片P位于b端時,通電1min,R1消耗的電能為多少焦?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列關于能量轉(zhuǎn)化的敘述中錯誤的是( 。
A.呼吸作用是人體將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能
B.電燈是把電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>
C.核電站是將核能轉(zhuǎn)變成電能
D.水利發(fā)電是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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