17．如圖所示的是安裝在同一個軸上的三個發(fā)聲齒輪，軸可以在外動力作用下轉(zhuǎn)動，用硬紙片放在齒邊可以發(fā)聲．
（1）用這套裝置可以完成的實驗是：驗證物體振動發(fā)出的聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系．
（2）若軸的轉(zhuǎn)速不變，則當硬紙片放在A齒輪上時，齒輪發(fā)聲的音調(diào)最低（填字母）

分析 音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低；

解答 解：（1）當紙片與齒輪接觸時，齒輪越多的可以使紙片在相同時間內(nèi)振動次數(shù)越多，即紙片的振動頻率越大，此時發(fā)聲的音調(diào)就會越高，所以音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)；
（2）當紙片與齒輪接觸時，齒輪越多的可以使紙片在相同時間內(nèi)振動次數(shù)越多，紙片發(fā)聲的音調(diào)就會越高；
由圖可知，最下面的C齒輪數(shù)最多，因此在相同的時間內(nèi)會振動次數(shù)最多，音調(diào)最高；最上面的A齒輪數(shù)最少，因此在相同的時間內(nèi)會振動次數(shù)最少，音調(diào)最低．
故答案為：（1）頻率；（2）A．

點評 解決此類問題要結(jié)合頻率與音調(diào)的關(guān)系分析解答，該題比較簡單，難度不大，與實際生活聯(lián)系密切，也是中考的熱點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)明的可以直接測量液體密度的“密度天平”．其制作過程和原理如下：選擇一根長lm的杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡．在左側(cè)離中點10cm的A位置用細線固定一個質(zhì)量為150g、容積為80ml的容器．右側(cè)用細線懸掛一質(zhì)量為50g的鉤碼（細線的質(zhì)量忽略不計）．測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度．
（l）該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標在離支點O右端30cm處．
（2）該“密度天平”的量程是0～1.25g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．為了判斷一個小鐵球是不是空心的，小明同學用天平、量筒和水測得如下數(shù)據(jù)：
（鐵球浸沒在水中）
鐵球的質(zhì)量m/g量筒內(nèi)水的體積V水/ml量筒內(nèi)水和鐵球的總體積V總/ml
790200350
（1）通過計算判斷該小鐵球是空心的，還是實心的？
（2）若小鐵球是空心的，則空心部分的體積是多大？（ρ鐵=7.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．距離地球最近的星球是（　�。�
A．太陽B．月球C．金星D．火星

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖1，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，其中聽診器是運用了聲音能傳遞信息（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；如圖2為了粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，可以采用超聲波治療的方法．利用儀器產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢圓形的反射鏡把聲波集中到結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎是運用了聲音具有能量（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理． 

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
（l ）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性變�。@一結(jié)論可以用如圖的B圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了蜂蜜的質(zhì)量、和試管的傾斜程度不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的蜂蜜的流淌時間來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：探究影響摩擦力大小的因素
“轉(zhuǎn)換法”的例子：探究影響電熱的因素中，根據(jù)溫度計的示數(shù)的高低來判定放熱的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．在如圖所示的電路中，電源電壓為4.5V且保持不變．閉合開關(guān)S后，電壓表的示數(shù)是3V，則（　�。�
A．小燈泡兩端的電壓為3VB．小燈泡兩端的電壓為1.5V
C．向右移動滑片P，電壓表示數(shù)變小D．向右移動滑片P，電壓表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗復(fù)習課上，提供給同學們?nèi)缦缕鞑模禾炱�、彈簧測力計、量筒、燒杯、柱狀金屬塊、蠟塊、細線、水等器材．同學們進行以下實驗：（已知ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）小翠測量蠟塊的密度，所用器材和方法如圖甲和乙所示，記錄數(shù)據(jù)到表格中
物理量蠟塊質(zhì)量/g蠟塊體積/cm3蠟塊密度（g/cm3）
數(shù)據(jù)
（2）小翠用圖19丙所示方法測量金屬塊浸沒時受到的浮力．浮力的大小為0.2N
（3）若提著彈簧測力計使浸沒在水中的金屬塊勻速上升，在金屬塊上表面露出水面到金屬塊完全離開水面的過程中，彈簧測力計示數(shù)如何變化？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．夜幕下，揚州“第一大道”文昌路邊LED燈將道路照得猶如白晝，這種LED燈是通過光電轉(zhuǎn)換來供電的．如圖是揚州某小區(qū)利用太陽能給LED路燈供電的自動控制電路的原理示意圖．其中，R是光敏電阻，此光敏電阻的阻值R、流過線圈電流I與光照度E（單位勒克斯，符合lx）之間的幾次實驗數(shù)據(jù)如表所示：
光照度E/lx51015202530
光敏電阻R/Ω603020151210
線圈中電流I/mA21.427.330.031.632.633.3
當線圈A中的電流I≥30.0mA時，動觸點D與靜觸點G、H接觸．
（1）由表格中數(shù)據(jù)可知，光敏的阻值R隨光照度E的增強而減小．
（2）白天，太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能．這種能量通過再次轉(zhuǎn)化儲存在大容量蓄電池內(nèi)．傍晚，當光照度小于15lx（勒克斯）時，路燈開始工作．
（3）請用鉛筆畫線將電路原理圖連接完整，使工作電路能正常工作（與觸點的接線只能接在靜觸點上，圖中已給出靜觸點E、F、G、H的四根引線；連線不能交叉）．
（4）一只功率為6W的LED燈，通電后其發(fā)光亮度相當于30W的日光燈．某間教室有24盞30W的日光燈，每天平均使用2h，如果能用6W的LED燈進行照明，則一個月（按30天計算）可節(jié)約電能34.56kW•h．

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