【題目】小迷糊放學(xué)回家的途中,腳被石頭絆了一下,身子向前還是向后跌倒?為什么?
【答案】見解析
【解析】
我們把物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性,所以在分析問題時(shí),應(yīng)先確定物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而后由于某種原因,其某一部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,而另一部分由于慣性,會(huì)仍然保持原來的狀態(tài),根據(jù)上面的思路分析即可.
走路時(shí),人原來就處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),當(dāng)腳絆上石頭后,人的下半身運(yùn)動(dòng)停止,而人的上半身由于慣性,仍向前運(yùn)動(dòng),于是人會(huì)向前跌倒。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力,今年五·一節(jié),媽媽讓她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥.
(1)她媽媽上車送行,正談著,忽然聽到一聲長(zhǎng)鳴,陽(yáng)陽(yáng)看見并列的另一輛列車徐徐向后離去,于是催促媽媽快下車.陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼,又看了看表說:“別著急,我們的車還沒有開動(dòng)呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論______?
(2)在行駛的列車上,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”,這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.
A.鐵路邊的樹木
B.小孩子的座位
C.車廂里的流動(dòng)服務(wù)車
D.鐵軌
(3)因?yàn)榛疖囋陂_動(dòng)時(shí)不斷的顛簸,在開動(dòng)的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上,這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎____?
故
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一塊黑板擦放在水平的講臺(tái)上處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對(duì)力中屬于平衡力的是
A. 講臺(tái)受到的重力和黑板擦對(duì)講臺(tái)的壓力 B. 黑板擦受到的重力和黑板擦對(duì)講臺(tái)的壓力
C. 黑板擦對(duì)講臺(tái)的壓力和講臺(tái)對(duì)黑板擦的支持力 D. 黑板擦受到的重力和講臺(tái)對(duì)黑板擦的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管,甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下,乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到
A. 一次回聲 B. 兩次回聲 C. 三次回聲 D. 四次回聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn).他們的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是 組。
(2)圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰 (前/時(shí))出現(xiàn)的情景。
(3)當(dāng)溫度接近90℃時(shí),三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是 ℃。由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 (選填“高于”、“低于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度/℃ | 85 | 87 | 89 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 |
(4)以上各組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)觀察到水在沸騰過程中溫度 (選填“升高”、“降低”或“不變”)。
(5)圖丁是三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖象,其原因可能是水的 不同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置,導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接,組成電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中,我們通過來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流;通過來判斷感應(yīng)電流的方向.
(2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)電流表的指針;讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng),則電流表的指針 . (選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,某些同學(xué)按圖中方法進(jìn)行操作時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯,請(qǐng)你分別從實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程兩方面各提出一條改進(jìn)的措施. 實(shí)驗(yàn)裝置方面:;
操作過程方面: .
(4)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明做了一個(gè)“魔罐”玩具,如圖所示,在金屬罐的蓋子和罐底各開兩個(gè)小孔,用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在橡皮筋的中部,然后將橡皮筋穿過蓋子和罐底的小孔并固定起來.他將“魔罐”在水平桌面上向前滾出后,它自動(dòng)往回滾,原因是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能.“魔罐”不能滾回原來滾出點(diǎn)的位置,主要原因是 .
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