【題目】如圖小紅測量物體質(zhì)量時，天平水平靜止．以下分析錯誤的是（ ）

A．小紅測量時操作有錯誤，物體和砝碼位置放反了

B．所測物體質(zhì)量為38.4g

C．托盤對物體的支持力和物體對托盤的壓力是一對相互作用力

D．托盤對物體的支持力和物體所受重力是一對相互作用力

【答案】D

【解析】

試題分析：A、測量物體質(zhì)量時，左盤放物體，右盤放砝碼，而小紅測量時物體和砝碼位置放反了，故A正確；

B、因為小紅測量時物體和砝碼位置放反了，所以所測物體的質(zhì)量m=20g+20g﹣1.6g=38.4g，故B正確；

C、物體對托盤的壓力和托盤對物體的支持力是一對作用力與反作用力，故C正確；

D、托盤對物體的支持力大小等于物體的重力大小，這兩個力是一對平衡力，故D錯誤．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】太陽能屬于 次能源（選填“一”或“二”）．獲得核能有兩種途徑：核裂變和核 ．

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【題目】一輛最多能夠裝載1t水的運水車，_________(選填“能”或“不能”)裝載1t的汽油．一個瓶子最多能裝0.5 kg的水，它最多能裝__________kg的水銀．(ρ水銀＝13.6×lO3kg／m3，ρ汽油=0.71×103kg／m3)

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【題目】“聞其聲而知其人”，這主要是依據(jù)聲音的____________特征,“輕聲細(xì)語”主要是描述聲音的_____________特征，“禁止鳴笛”是在________________減弱噪聲。

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A．太陽和月亮 B．月亮和鏡子

C．太陽和鏡子 D．太陽和點燃的火把

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【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是（ ）

A. 中學(xué)生的課桌高約為1.5m

B. 一只蘋果的質(zhì)量大約100g

C. 人的正常步行速度5m/s

D. 物理課本的重力約30N

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【題目】當(dāng)喇叭響起“我和你，心連心，共住地球村…”的男聲演唱時，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（　�。�

A. 音調(diào)不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 聲速不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”

（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量可知：卡片兩邊所受的拉力 ．

（2）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，可用手 （下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡．

（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是 ．

（4）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開后手指后將作 （加速/減速/勻速）直線運動，直至碰上右側(cè)的滑輪．

（5）在探究同一問題時，小明將小車放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗．當(dāng)他在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的 （選填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符，你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是 力的存在，小車受到的這個力大小應(yīng)該是 N，方向 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，對它們解釋錯誤的是（ ）

A．甲實驗說明導(dǎo)體在磁場中運動時，就一定產(chǎn)生電流

B．乙實驗說明電流能產(chǎn)生磁場

C．丙實驗說明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān)

D．丁實驗說明通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用

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