【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究A、B兩種固體的熔化特點(diǎn).瓶中的電熱絲阻值R1=2R2,兩種細(xì)小顆粒的質(zhì)量相同.通電一段時(shí)間待兩種物質(zhì)都熔化完就斷開(kāi)開(kāi)關(guān),作出兩種固體溫度隨時(shí)間的變化圖像如圖乙所示.忽略過(guò)程中的熱損失.

(1)兩種物質(zhì)中屬于晶體的是____(選填“A”、“B”或“AB”).

(2)若兩根電熱絲長(zhǎng)度和材料都相同,則電熱絲R1____(選填“粗”或“細(xì)”).

(3)由圖像可知:熔化過(guò)程中A吸收的熱量____(選填“大于”、“小于”或“等于”)B吸收的熱量.顆粒A、B固態(tài)時(shí)的比熱容之比為____

(4)若實(shí)驗(yàn)中其他條件不變,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電路中的電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,則固體A的熔化時(shí)間將變?yōu)?/span>____min.

【答案】 AB AB 細(xì)細(xì) 大于大于 2∶32∶3 2.52.5

【解析】由圖乙可知,A、B兩物體熔化過(guò)程中,吸收熱量溫度不變,所以AB屬于晶體。

已知R1=2R2,若兩根電熱絲長(zhǎng)度和材料都相同,則電熱絲R1的橫截面積較小,R1較細(xì)。

瓶中的電熱絲阻值R1=2R2,兩電阻絲串聯(lián),電流和通電時(shí)間相同,由焦耳定律可知,電阻大的產(chǎn)生的熱量多,故R1產(chǎn)生的熱量多,即A吸熱多。由圖可知,當(dāng)加熱時(shí)間為4min時(shí),A升高了80℃-20℃=60℃,B升高的溫度為:40℃-20℃=20℃,在物質(zhì)質(zhì)量相同,吸熱相同的情況下,根據(jù)公式Q=cm△t可知:cAm△tA=cBm△tB,則顆粒A、B固態(tài)時(shí)的比熱容之比為:cA:cB=△tB:△tA=20℃:60℃=1:3。

(4)由圖可知,A的熔化時(shí)間為14min-4min=10min;調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電路中的電流表變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,A吸收的熱量不變,根據(jù)Q=I2Rt可知,時(shí)間會(huì)變?yōu)樵瓉?lái)的1/4,即2.5min。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在家庭實(shí)驗(yàn)室中,小明把雞蛋放入盛水的杯中,雞蛋沉在杯底如圖甲;向杯中加鹽,雞蛋懸浮如圖乙;再加鹽雞蛋漂浮如圖丙,三種情況下,各物理量間的關(guān)系正確的是(雞蛋質(zhì)量不變)(

A.液體的密度ρ<ρ
B.雞蛋排開(kāi)液體的質(zhì)量m=m>m
C.雞蛋受到的浮力F<F=F
D.液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)p=p>p

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【題目】跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng),李強(qiáng)同學(xué)對(duì)此作了專(zhuān)門(mén)研究:跳繩者的質(zhì)量m=50kg,跳繩者的重心高度隨時(shí)間變化的情況如圖所示.根據(jù)所給條件可估算出此跳繩者每跳一次克服重力所做的功是J.在lmin內(nèi)克服重力做功的平均功率為W.(g取10N/kg)

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【題目】以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是

A. 質(zhì)子 原子核 原子

B. 原子 原子核 質(zhì)子

C. 原子核 質(zhì)子 原子

D. 原子 質(zhì)子 原子核

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,燈L上標(biāo)有“3V 1.8W”的字樣,不考慮溫度對(duì)燈泡電阻的影響,電阻R1=10Ω.當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),燈L正常發(fā)光;當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2、S3都閉合,且滑片Pb端時(shí),電流表的示數(shù)為1.08A,求:

(1)燈泡的電阻;

(2)電源電壓;

(3)只閉合開(kāi)關(guān)S2,滑動(dòng)變阻器R2滑片位于中點(diǎn)時(shí),燈L的電功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng),甲的速度大于乙的速度,它們的s﹣t圖象如圖所示a、b、c三條圖線中的兩條,運(yùn)動(dòng)5秒,甲、乙兩物體間的距離大于2米,則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.甲的動(dòng)能大于乙的動(dòng)能
B.甲的s﹣t圖象一定為圖線a
C.乙的s﹣t圖象可能為圖線c
D.甲的合力大于乙的合力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在物理學(xué)史上,安培曾經(jīng)提出分子環(huán)形電流的假說(shuō)來(lái)解釋為什么磁體具有磁性,他認(rèn)為在物質(zhì)微粒的內(nèi)部存在著一種環(huán)形的分子電流,分子電流會(huì)形成磁場(chǎng),使分子相當(dāng)于一個(gè)小磁體(如圖所示)。當(dāng)這種物體被磁化時(shí),其內(nèi)部的分子電流會(huì)整齊排列,對(duì)外表現(xiàn)出磁性。根據(jù)安培的這一假說(shuō),以下說(shuō)法正確的是:

A. 這一假說(shuō)能夠說(shuō)明磁可以生電

B. 這一假說(shuō)能夠說(shuō)明磁現(xiàn)象產(chǎn)生的電本質(zhì)

C. 未磁化的物體,其微粒內(nèi)部不含有這樣的環(huán)形電流

D. 磁化的物體,其微粒內(nèi)部環(huán)形電流的方向是雜亂無(wú)章的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀以下材料,回答相關(guān)問(wèn)題。

無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)

無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē),整體外形時(shí)尚,沒(méi)有了鏈條,外觀變得與普通自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)有些不同,如圖33所示。無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)被稱為“沒(méi)有鏈條的混合動(dòng)力電動(dòng)自行車(chē)”。它結(jié)合了電子動(dòng)力和人體動(dòng)力,此車(chē)既可以通過(guò)給鋰電池充電獲得能量;也可以通過(guò)騎行者踩腳踏板獲得能量。騎行者踩腳踏板的動(dòng)能,可通過(guò)車(chē)上的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能,存儲(chǔ)在自行車(chē)框架中的鋰電池內(nèi),之后通過(guò)電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,以此驅(qū)動(dòng)自行車(chē)前進(jìn)。因此使騎行者騎得更省力,同時(shí)也能減少對(duì)環(huán)境的污染。

圖中所示這款無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē),其鋰電池容量為10Ah、電壓為36V。

與鏈條車(chē)相比,這種新型自行車(chē)具備許多優(yōu)點(diǎn)。比如:省力、耐用、安全、靈便、干凈衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、修理方便,騎行12000km也無(wú)須大修。因此,無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)是城市中一種理想的交通工具。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)無(wú)鏈條電動(dòng)自行車(chē)可將騎行者踩腳踏板所產(chǎn)生的動(dòng)能通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為 能,由車(chē)子的鋰電池存儲(chǔ),之后再通過(guò) 驅(qū)動(dòng)后輪再次轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,驅(qū)動(dòng)車(chē)子前進(jìn)。

(2)圖中這款車(chē)的鋰電池最多所儲(chǔ)存的電能約為 J。

(3)圖中這款車(chē),若騎行者不踩腳踏板,僅靠鋰電池驅(qū)動(dòng),這種“電力驅(qū)動(dòng)”可使車(chē)連續(xù)行駛2×104m;若騎行者踩腳踏板輔助鋰電池給車(chē)提供能量,這種“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”可使車(chē)連續(xù)行駛35×104m,則“混合動(dòng)力驅(qū)動(dòng)”時(shí)人所提供的能量與“電力驅(qū)動(dòng)”時(shí)鋰電池提供的能量之比為 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是現(xiàn)在學(xué)校普遍使用的電鍋爐,它的部分銘牌參數(shù)如下表,其電路簡(jiǎn)化圖如圖乙所示,R2=40Ω,求:

(1)它的保溫功率。

(2)R1的阻值。

(3)若水箱裝滿水,將水從20℃加熱到沸騰(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),水吸收的熱量。

(4)工作人員發(fā)現(xiàn)當(dāng)電路只有電鍋爐在進(jìn)行加熱工作時(shí),如圖丙所示的電能表指示燈在1min內(nèi)閃爍了160次,此時(shí)食堂電路中的實(shí)際電壓。

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