【題目】如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6 N,底面積為100 cm2 ,彈簧測力計的掛鉤上掛有重為27 N的金屬塊,現(xiàn)將金屬塊浸沒在水中,容器內(nèi)水面由20 cm上升到30 cm(g10 N/kg , ρ1.0×103 kg/m3)。求:

(1)金屬塊未放入水中時(如圖甲),容器底部受到的水的壓強

(2)金屬塊浸沒在水中受到的浮力;

(3)金屬塊浸沒在水中靜止后彈簧測力計的示數(shù);

(4)金屬塊浸沒在水中(未與底部接觸,如圖乙),容器對桌面的壓力。

【答案】(1)2×103 Pa(2)10 N。(317 N(4)FG+G+F。

【解析】試題分析

1)已知水的深度和密度,利用公式計算容器底部受到水的壓強.
2)已知金屬塊放入水中前后的深度,可以得到金屬塊排開水的深度;已知容器的底面積和金屬塊排開水的深度,可以得到金屬塊排開水的體積,根據(jù)阿基米德原理可以得到金屬塊受到的浮力.

(3)已知金屬塊的重力、受到的浮力,兩者之差就是彈簧測力計的拉力;

(4)把容器、水和金屬塊當(dāng)作一個整體,整體受向下的總重力、向上的支持力和向上的拉力,則桌面受到的壓力=支持力=總重力減去拉力.

試題解析

1)金屬塊未放入水中時,容器底部受到的水的壓強:
.
2)金屬塊浸沒在水中后,水面上升的高度: ,
金屬塊的體積: ,
金屬塊受到的浮力: .
3)根據(jù)稱量法原理,彈簧測力計的示數(shù): .
4)容器中水的體積:

,
容器中水的重:

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過一會兒拿起筷子,可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來。這是因為米吸水后發(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ,又增大了它們接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力。若米重2N,玻璃杯重1N,則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時,米與筷子的摩擦力為 N。

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【題目】認(rèn)真觀察分析電路圖并解答下面的問題:

1)如果要使燈L1L2串聯(lián),則應(yīng)閉合或斷開哪幾個開關(guān).

2)如果串聯(lián)時電流表的示數(shù)為025A,則通過L1的電流I1和通過L2的電流I2是多少?

3)閉合或斷開哪幾個開關(guān),燈L1、L2構(gòu)成并聯(lián).

4)如果并聯(lián)時電流表的示數(shù)I08A,通過L1的電流I1035A,計算得出通過L2的電流I2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小宇用如圖所示的裝置“探究二力平衡的條件”:

1)實驗時,要把小車放在_____(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向掛在小車兩端的托盤里加砝碼,觀察小車在什么條件下運動狀態(tài)會_____(選填“保持不變”或“發(fā)生改變”)。

2)當(dāng)兩托盤里砝碼的質(zhì)量_____時,小車處于靜止?fàn)顟B(tài)。(不考慮裝置之間的摩擦)

3)當(dāng)小車平衡后,小宇將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后小車_____平衡(選填“能”或“不能”),設(shè)計此實驗的目的是為了探究不在_____的兩個力是否能平衡。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時,實驗過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題:

該實驗是通過_______________來顯示壓力的作用效果;

由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:受力面積一定時,_____越大,壓力作用效果越___________

由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出:______________一定時,受力面積,壓力作用效果越_______________。

該同學(xué)在實驗時圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖所示,則在乙兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P_________P(填大于、小于等于)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個空瓶重0.6N,裝滿水時總重1.6N,裝滿醬油總重1.8N,根據(jù)以上數(shù)據(jù)求

(1)瓶子的容積,

(2)醬油的密度,

(3)裝滿酒精時瓶子總重(已知水的密度為1×103kg/m3,酒精密度為0.8×103kg/m3 )

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】了四條合金電阻線,a、b、c的長度均是lm,d的長度是0.5m;a、b、d的橫截面積相同,c的橫截面積比a、b的小;a、c是鎳鉻合金線,b、d是錳銅合金線.

(1)依次把M、N跟b和d的兩端連接,閉合開關(guān),記下 示數(shù),分析比較b、d兩根合金線電阻的大小,可探究電阻跟 的關(guān)系,其結(jié)論是:

(2)類似步驟(1),依次把M、N跟 的兩端連接,可探究電阻跟材料的關(guān)系.

(3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,稱為控制變量法.試根據(jù)你學(xué)過的物理知識再列出一個用這種方法研究的例子:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

c、如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.

請針對以上操作回答下列問題:

(1)以上操作中錯誤的一次是 (選填“a”、“b”或“c”).

(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越

(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做 運動.

(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時

(5)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力 (“是”或“不是”)一對平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下圖分別表示某物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀模型,某同學(xué)根據(jù)模型作出的判斷和分析正確的是(  )

A. 從甲到乙的過程叫液化,需要放熱

B. 從甲到乙的過程叫汽化,需要吸熱

C. 從乙到丙的過程叫液化,需要放熱

D. 從丙到乙的過程叫汽化,需要吸熱

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