10．為什么暖氣中用水作為散熱物質(zhì)？

分析 水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；或相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 答：暖氣中用水作為散熱物質(zhì)的最主要原因是水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，使室內(nèi)溫度升高得多．

點評 本題主要考查了學生對水的比熱容大的特點及應(yīng)用的了解和掌握，應(yīng)用好“物體的m、△t相同時，c大的Q大”，也可以借助Q=cm△t幫助記憶．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省興化市顧莊學區(qū)三校九年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象．例如：表面平滑的鉛塊緊壓后會“粘”在一起，這是因為分子間有________；吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上是由于吸盤受到________的作用；穿在身上的化纖衣服易“粘”毛絨是因為衣服帶了________的緣故；剛從冰箱冷凍室拿出的冰棒會“粘”住舌頭是因為液體瞬間________的緣故．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年山東省濱州三校八年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明同學利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．

 

（1）實驗中小明是通過觀察 ______ 來比較壓力作用效果的． 

（2）比較甲．乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是在 ______相同時， ______ 越大，壓力作用效果越明顯．

（3）探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖______所示實驗． 

（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是 ______ ．  

（5）有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選圖中的______．  

 

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．電熱水壺是一種使用頻率較高的家用電器，如圖所示的是某型號電熱水壺，銘牌上標注額定功率是1760W，額定電壓是220V，現(xiàn)壺中裝有1.5kg溫度為20℃的水．求：
（1）將該電熱水壺接入220V的家庭電路中工作時，通過電熱水壺的電流是多大？
（2）若加熱時間是6min，加熱過程中消耗的電能是多少？
（3）在1標準大氣壓下將水燒開，水吸收的熱量是多少？

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年山東省濱州三校八年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（ ）

A．踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用

B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同

C．踢出去的球再空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用

D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室里，同學們正在分組做“用天平、量筒測量金屬塊的質(zhì)量和體積”的實驗．

（1）首先把天平放在水平桌面上，并將游碼移至標尺左端的零刻度處后，若發(fā)現(xiàn)天平的指針如圖所示，這時正確的操作是：應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，觀察到指針指在分度盤的中央現(xiàn)象時，天平橫梁處于水平狀態(tài)．
（2）當調(diào)節(jié)天平平衡后，使用天平測物體的質(zhì)量時，被測物體應(yīng)放在左盤里，先后在另一個盤里放入20g、5g、2g、1g的砝碼，再放入最小的砝碼1g后，指針如圖所示，此時應(yīng)該：采取移動游碼的辦法直至橫梁恢復平衡．
（3）第一組同學測出的金屬塊質(zhì)量如圖甲所示，他們將該物體放到盛有70cm3水中的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，將物體的質(zhì)量與體積記錄在下表內(nèi)．
物體第一組第二組第三組
質(zhì)量/g 14.621.6
體積/cm3 5.48.0

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．曉宇同學要測量一塊不規(guī)則金屬片的密度，進行了如下操作．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻線后，指針處于如圖甲所示的位置，則他應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)，使天平平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平正確測量金屬片的質(zhì)量時，所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖乙所示，則金屬片的質(zhì)量為36.4g；
（3）他發(fā)現(xiàn)金屬片放不進量筒，于是改用如圖丙所示的方法測量金屬片的體積：
①往燒杯中加入適量的水，用棉線綁住金屬片并將它浸沒在水中，在水面到達的位置做個標記，然后取出金屬片；
②先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達標記處，量筒里剩余水的體積如圖丁所示，則金屬片的體積為14cm3．
（4）由此，可算出金屬片的密度ρ=2.6g/cm3；
（5）根據(jù)以上步驟，你認為曉宇同學測出的金屬片密度值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，理由是當把金屬塊從水中取出時，金屬塊上沾有水，使測得的金屬塊的體積偏大，導致得到的密度值偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．惠玲同學做了“測食用油密度”的實驗，且其小組同學對她的實驗進行了評估與交流．
（1）惠玲同學實驗過程：
a．看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤中央了．于是，她立即準備將空燒杯放在天平左盤開始測量．可組長馬上給她提示“等等…”．惠玲同學立即明白了，還應(yīng)將天平的游碼移到標尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處；
b．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；
c．向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
d．把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
e．測得的食用油密度的表達式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
（2）小組中佳莉同學認為這樣操作過程還存在問題，猜想油倒入量筒內(nèi)，倒不干凈，會影響實驗結(jié)果．于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數(shù)據(jù)：
燒杯規(guī)格500ml250ml100ml50ml
空杯質(zhì)量/g1461004634.5
杯和剩余油的質(zhì)量/g15110348.535.8
通過上述多次實驗，驗證了佳莉同學的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．若實驗使用的是100ml的燒杯，則計算量筒中食用油的質(zhì)量時，需要減2.5 g，否則其測得的密度值將會比實際值偏大  （選填“偏大”或“偏小”）．
（3）為了減小實驗誤差，請你改進惠玲同學測食用油密度不合理的操作：
a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯的總質(zhì)量m；
b．把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V；
c．用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量m′．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列數(shù)據(jù)最符合實際的是（　�。�
A．一個中學生的身高約為1500cm
B．同學們的正常身體溫度為40℃
C．中學生跑完50 m用時約3s
D．同學們上學時正常步行的速度約為1.1m/s

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