Question

2．某班同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，①、②、③三組同學(xué)分別從圖1中A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）某組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）②、⑨兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖1中C所示，a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）小紅組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中：如圖2所示，她的操作存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處：讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平（或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”）．
（4）班中的另外四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組用同一實(shí)驗(yàn)裝置涮得水的沸點(diǎn)如表所示

組別	④	⑤	⑥	⑦
水的沸點(diǎn)/℃	97	99	98	98

對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明同學(xué)認(rèn)為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃”：小華同學(xué)認(rèn)為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大”，請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)表你的見(jiàn)解．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．

Answer 1

分析 （1）液體的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，氣壓越高沸點(diǎn)越高．
（2）根據(jù)Q=cm△t知，水的比熱和溫度變化量相同，質(zhì)量不同，吸收熱量不同．
（3）在使用溫度計(jì)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底；在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)，視線要與液柱的上表面相平，不能俯視和仰視．
（4）要解決此題，需要在實(shí)驗(yàn)測(cè)量過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)者的原因，都會(huì)造成讀數(shù)上的誤差．
同時(shí)在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，由于燒杯上方加蓋與否或蓋子是否嚴(yán)密也會(huì)造成沸點(diǎn)的不同．

解答 解：（1）B裝置有蓋，水面上氣壓大，沸點(diǎn)高，所以甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B裝置．
（2）讀圖C可知，a、b兩條曲線當(dāng)呈水平時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度值都是100℃，說(shuō)明它們沸騰時(shí)的溫度是100℃，b圖線中溫度上升的慢一些，這是由于水的質(zhì)量較大造成的．
（3）由圖知，溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底了，這樣受容器底溫度的影響，測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確；在讀數(shù)時(shí)俯視，此時(shí)測(cè)量結(jié)果會(huì)偏大；酒精燈的外焰未放在杯底的正下方；
（4）在實(shí)驗(yàn)中，只要操作正確，數(shù)據(jù)便是真實(shí)的．幾個(gè)組數(shù)據(jù)的不同，是因?yàn)樵跍y(cè)量過(guò)程中存在誤差的原因．
還有水的沸點(diǎn)還受其上方氣壓的影響，所以只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．
故答案為：（1）B；（2）質(zhì)量；（3）讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平（或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”）；（4）只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．

點(diǎn)評(píng) 水的沸騰實(shí)驗(yàn)是初中熱學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)，一般考查水沸騰前后氣泡的變化、沸點(diǎn)、沸點(diǎn)和氣壓的關(guān)系、沸騰的條件、沸騰的特點(diǎn)、加熱時(shí)間比較長(zhǎng)的原因、器材、水沸騰的圖象、溫度計(jì)的正確使用和讀數(shù)等等．