19．在下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，沒有用到控制變量法的是（　�。�
A．探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
B．探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
C．探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
D．探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系

分析 物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：
A、動(dòng)能大小與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度都有關(guān)系，研究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí)，需要保持質(zhì)量不變，改變速度，運(yùn)用的是控制變量法．不符合題意；
B、流體壓強(qiáng)只與流動(dòng)速度有關(guān)，與其它因素?zé)o關(guān)，所以不能使用控制變量法探究．只能多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律．符合題意；
C、液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度和深度都有關(guān)系，研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，需要保持液體密度不變，改變深度，運(yùn)用的是控制變量法．不符合題意；
D、電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間都有關(guān)系，研究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時(shí)，需要保持電阻和通電時(shí)間不變，改變電流大小，運(yùn)用的是控制變量法．不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．瑞士大學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)了一款燈壺組合的“水壺臺(tái)燈”，如圖所示，“水壺臺(tái)燈”是由玻璃壺、圓形底座和白熾燈組成，白熾燈與壺形燈罩下方的凹槽正好吻合（燈泡不直接與水接觸），可將發(fā)光時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)能用于水保溫．白熾燈標(biāo)有150W字樣．
（1）該臺(tái)燈正常工作半小時(shí)所消耗的電能？
（2）若上述電能的84%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，可將多少kg初溫為50℃的水加熱至100℃？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖1所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置，燒杯中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時(shí)加熱．用停表測出液體加熱到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間．表1是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

表
液體質(zhì)量/g初溫/加熱時(shí)間/s末溫/
A6020 45
B602012045
（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)將溫度計(jì)固定在適當(dāng)?shù)奈恢�，不要碰到燒杯和電加熱器�?br />（2）加熱液體A所用的時(shí)間如圖2所示，為80S．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間較長的液體，其比熱容較大（填“大”或“小”）．
（4）小紅想用與小明不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則她在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制加熱時(shí)間（填“加熱時(shí)間”或“升高溫度”）相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小華利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”．

（1）在水溫升高到90℃后，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù)，圖乙為第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，請你幫她讀出示數(shù)并填入表格中．
 時(shí)間/min 0 12  3 4 5 6 7
 溫度/℃ 90 92 9496        98 9898  98
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，小華實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)大氣壓可能是小于（大于/小于/等于）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）如圖丙中A、B所示，其中A圖是在第5min的氣泡的變化情況．
（4）在這次實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以采取的措施是減少水的質(zhì)量．（回答出一條即可）
（5）用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能，200g的水溫度由90℃上升到98℃吸收的熱量是6.72×103J．（水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，豎直向上拋出的籃球重為G，受到的空氣阻力小于G．籃球在豎直上升過程受到的合力（　　）
A．等于GB．大于GC．小于GD．等于0

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時(shí)，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列數(shù)據(jù)中，與實(shí)際不相符的是（　�。�
A．托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1NB．真空中的光速近似為3×105km/s
C．中學(xué)生課桌的高度約為80mmD．一節(jié)新干電池的電壓約為1.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．（1）將圖1中甲電流表接入圖乙的A、B兩點(diǎn)間，測電路中的電流，電流表的正接線柱應(yīng)與A（選填“A”或“B”）相連，若電路中電流約為0.4A．則電流表的量程選用0～0.6A．
（2）小蘭同學(xué)用天平測物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)天平平衡后，進(jìn)行如圖2甲所示的操作，其中操作錯(cuò)誤的是：砝碼與物體位置放反了．改正錯(cuò)誤后，小蘭用正確的方法稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，盤中只有20g砝碼一個(gè)，游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量為23.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于能量的說法中正確的是（　�。�
A．在北方很多地區(qū)充分利用風(fēng)力來發(fā)電，風(fēng)能屬于可再生能源
B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量
C．“神舟”飛船在加速升空過程中，它的動(dòng)能增加，機(jī)械能不變
D．汽油機(jī)做功沖程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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