如圖是水循環(huán)示意圖．圖中過(guò)程①發(fā)生的物態(tài)變化是 ，同時(shí)伴隨著 熱；過(guò)程②發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時(shí)伴隨著 熱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇常熟初二第一學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了驗(yàn)證光的反射定律，李華和王明同學(xué)各準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆．

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要的一個(gè)重要器材是 ；

(2)李華按如圖l所示方式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，白色硬紙板因?yàn)榘l(fā)生 (選填“鏡面反射”或“漫反射”)，而顯示出了兩條光線，沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個(gè)點(diǎn)，再過(guò)兩點(diǎn)用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上. 李華在只做了一次實(shí)驗(yàn)，在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線，測(cè)出反射角和入射角相等，于是他就斷言反射角一定等于入射角．他的這種做法的弊端在于： 。

(3)王明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變?nèi)肷浣牵看味急Ａ艄獾膫鞑ヂ窂�，該�?shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是

A．光能否發(fā)生反射?

B．光線是否沿直線傳播?

C．光是否只能在鏡面上反射？

D．反射光線的位置有什么規(guī)律?

(4)王明同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在紙板上留下了很多條光路，無(wú)法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對(duì)應(yīng)，為了避免這一問(wèn)題出現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該怎樣做?

答： ；

(5)如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：

(6)李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無(wú)論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個(gè)角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒(méi)有顯示出反射光．此時(shí)反射光線的位置 (“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化，這一現(xiàn)象說(shuō)明了：

(7)如果讓光線逆著反射光線OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明： .

(8)為了看清楚紙板上的光路，紙板材質(zhì)應(yīng)是 (選填“粗糙的”或“光滑的”)：

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

小強(qiáng)乘坐從上海開(kāi)往泉州的動(dòng)車，當(dāng)動(dòng)車進(jìn)入泉州境內(nèi)時(shí)他感慨地說(shuō)：“我終于來(lái)到泉州了！”，他說(shuō)出這句話時(shí)所選擇的參照物是： （ ）

A. 坐在動(dòng)車的乘客 B.小強(qiáng)本人 C.小強(qiáng)所乘坐的動(dòng)車 D.泉州

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省無(wú)錫市北塘區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣 ，使空氣的 增加，溫度升高，達(dá)到乙醚著火點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇淮中教育集團(tuán)文通中學(xué)初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

星期天，小明同學(xué)在父母的協(xié)助下，從早上七點(diǎn)開(kāi)始每隔半小時(shí)對(duì)他家附近的氣溫和一個(gè)深水池里的水溫進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度﹣時(shí)間圖象，如圖所示．從圖線可以看出乙的溫度變化幅度小，是 （選填“氣溫”或“水溫”）的圖線，溫度變化幅度小的原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校初二期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的特點(diǎn)時(shí)，老師讓同學(xué)們用滴管從一燒杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，體驗(yàn)一下感覺(jué)，結(jié)果手臂上感覺(jué)涼涼的．這是什么原因造成的呢？同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)程如下．

猜想1：蒸發(fā)時(shí)要吸熱，有致冷作用．猜想2：酒精的溫度較低．

針對(duì)上述兩種同學(xué)們的猜想，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．小明仔細(xì)思考之后，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）取三支完全相同的溫度計(jì)甲、乙、丙，用甲溫度計(jì)測(cè)出周圍環(huán)境的溫度記為t甲；

（2）用兩個(gè)相同的玻璃瓶分別裝有質(zhì)量和初溫相等的同種酒精，其中一個(gè)玻璃瓶是敞口的（酒精會(huì)蒸發(fā)），另一個(gè)玻璃瓶口用塞子密閉（酒精不會(huì)蒸發(fā)），均放在相同的環(huán)境中．經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，同時(shí)用乙溫度計(jì)測(cè)量敞口玻璃瓶中酒精的溫度記為t乙；用丙溫度計(jì)測(cè)量密閉玻璃瓶中酒精的溫度記為t丙．

（1）比較示數(shù) 和 ，可以驗(yàn)證猜想1，若兩者示數(shù)不相等說(shuō)明猜想1 （正確/錯(cuò)誤）

（2）比較示數(shù) 和 ，可以驗(yàn)證猜想2，若兩者示數(shù)相等說(shuō)明猜想2 （正確/錯(cuò)誤）

（3）若三個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)出現(xiàn)t甲=t丙＞t乙的關(guān)系，就能說(shuō)明手臂上感覺(jué)涼涼的原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)八年級(jí)（上）期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，找一個(gè)空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央戳一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：

（1）燭焰在塑料薄膜上所成的像是 （實(shí)像/虛像）；小孔成像的原理是 ；

（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則在塑料薄膜上看到的像是

A．三角形光斑 B．圓形光斑 C．燭焰的正立像 D．燭焰的倒立像

（3）如圖甲所示，眼睛從右向左沿易拉罐的中心線看過(guò)去，將蠟燭向左移動(dòng)，塑料薄膜上的像向 （左/右）移動(dòng)，將蠟燭向上移動(dòng)，塑料薄膜上的像向 （上/下）移動(dòng)；

（4）本實(shí)驗(yàn)中為了使?fàn)T焰所成的像變大，可采取的辦法是： ，由此也可以看出像的大小與 有關(guān)；

（5）如果易拉罐底部小孔如圖乙所示，B是可移動(dòng)的卡片，從圖示位置沿箭頭方向向水平移動(dòng)B，觀察像的變化情況，這樣做可以探究孔的 （大小/形狀）對(duì)像的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州鼓樓區(qū)洪山鎮(zhèn)中學(xué)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

將剛燒開(kāi)的水倒入干冰（固態(tài)CO2）中，水像重新沸騰一樣：水中有大量氣泡，同時(shí)水面上有大量“霧氣”．“霧氣”通過(guò)鼓風(fēng)機(jī)噴入舞臺(tái)，即可制造“云霧繚繞”的舞臺(tái)效果．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．“霧氣”是水蒸氣 B．“霧氣”是小冰晶

C．氣泡內(nèi)主要是水蒸氣 D．氣泡內(nèi)主要是二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇揚(yáng)州竹西中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的電路中，正確的電路組成是（ ）

A． B． C． D．

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