如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（　�。�
A．使用這個滑輪可以省功
B．使用這個滑輪可以省距離
C．拉起的物體質(zhì)量越大，滑輪的機(jī)械效率越高
D．把物體拉起的越高，滑輪的機(jī)械效率越高
C

試題分析：A、使用任何機(jī)械都不能省功， A錯誤，不符合題意；B、動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離． B錯誤，不符合題意；C、在動滑輪一定時，提起物體的重力越大，機(jī)械效率越高．物體質(zhì)量越大，物重越大，機(jī)械效率越高，符合題意；D在物重一定時，動滑輪重越小，所做額外功越小，機(jī)械效率越高，與其它因素?zé)o關(guān)， D錯誤，不符合題意，答案選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列實例中，為了減小摩擦的是（　　）
A．要把擰得很緊的瓶蓋扭開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾
B．手表上用于調(diào)節(jié)指針的旋鈕該有凹凸不平的條紋
C．為把玻璃窗擦的更干凈些，要用更大一點的力壓抹布
D．移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，用滑輪組提升一重物，物體質(zhì)量為500g，鉤碼在4s內(nèi)被勻速提升了2cm，已知彈簧測力計的拉力為2.5N，則提升重物的過程中，拉力F的平均功率為 W，滑輪組的機(jī)械效率為
      %。（g=9.8N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列作圖中，正確的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做
A．既省力，也改變力的方向
B．省力，但不改變離得方向
C．不省力，但改變力的方向
D．既不省力，也不改變力的方向

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）研究杠桿平衡條件的實驗：

（1）杠桿的位置如圖a所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使其向　  　（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡，實驗時，施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是　         　．
（2）某同學(xué)通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿平衡的條件是：動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離，你認(rèn)為他的結(jié)論　 　（選填：“可靠”或“不可靠”），理由是　        　．
（3）如圖利用如圖c所示裝置進(jìn)行實驗，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為　  　N．如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將　    　（選填：“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：


⑴在實驗操作中應(yīng)該使鉤碼      （選填“快速”或“緩慢”）上升；
⑵進(jìn)行第2次測量時滑輪組的機(jī)械效率約為         （保留三位有效數(shù)字）；
⑶進(jìn)行第3次測量時，彈簧測力計示數(shù)為     N，滑輪組做的有用功是     J；
⑷分析實驗數(shù)據(jù)，實驗小組得出的實驗結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與      有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在太空運行的“神州九號”飛船中，不可能完成的實驗是（　�。�
A．彈簧測力計測拉力B．天平測物體質(zhì)量
C．馬德堡半球?qū)嶒?/td>D．用刻度尺測物體長度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

工人師傅使用一個動滑輪將400N的重物勻速提升到3m高處，假如所用的拉力方向豎直向上、大小為250N，則
A．拉力所做的功為750J
B．機(jī)械的效率為80%
C．若用該滑輪提升更重的貨物，機(jī)械效率將保持不變
D．若采用輕質(zhì)滑輪完成原任務(wù)，機(jī)械效率將保持不變

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同步練習(xí)冊答案