(6分)研究杠桿平衡條件的實驗:

(1)杠桿的位置如圖a所示,此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使其向    (選填“左”或“右”)移動,使杠桿在水平位置平衡,實驗時,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向,這樣做的好處是           
(2)某同學(xué)通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿平衡的條件是:動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離,你認(rèn)為他的結(jié)論   (選填:“可靠”或“不可靠”),理由是          
(3)如圖利用如圖c所示裝置進(jìn)行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為    N.如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)將      (選填:“變大”“不變”或“變小”).
(1)右;便于測量力臂;(2)不可靠;杠桿在水平位置平衡,并且動力和阻力垂直作 用在杠桿上,此時動力臂和阻力臂都在杠桿上,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”成立;當(dāng)動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立;(3)2.25;變大.

試題分析:(1)由圖可知:杠桿沒有在水平位置平衡,故實驗前應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,消除杠桿自重對實驗的影響;調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度;(2)力臂是指支點到力的作用線的距離,故他的結(jié)論不可靠;杠桿在水平位置平衡,并且動力和阻力垂直作用在杠桿上,此時動力臂和阻力臂都在杠桿上,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”成立;當(dāng)動力和阻力不垂直作用在杠桿上,動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離,“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立;(3)設(shè)一格的長度為L,由題意知:杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向應(yīng)豎直向上,由F1L1=F2L2得,0.5N×3×6L=F1×4L,解得,F(xiàn)1=2.25N;從c圖中可以看出,彈簧秤的作用力最長的力臂為4L,即杠桿的長度,當(dāng)力的方向發(fā)生改變時,力臂將減小,因此作用力將變大.
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如圖所示,畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小力F的示意圖和對應(yīng)的力臂。

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A.拉力F的大小保持不變B.細(xì)桿重力的力臂逐漸減小
C.F1與F2兩力之比為1:D.F1與F2兩力之比為:1

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如圖所示,用動滑輪把一個物體勻速拉起,不計摩擦,則下列說法中正確的是( 。
A.使用這個滑輪可以省功
B.使用這個滑輪可以省距離
C.拉起的物體質(zhì)量越大,滑輪的機械效率越高
D.把物體拉起的越高,滑輪的機械效率越高

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如圖所示,用輕質(zhì)材料制成的吊橋搭在河對岸。一個人從橋的左端勻速走到橋的右端,橋面始終是水平的,不計吊橋和繩的重力,人從吊橋左端出發(fā)時開始計時。則人在吊橋上行走過程中,吊橋右端所受地面支持力F與人行走時間t的關(guān)系圖像是(   )
     

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(2分)小剛和小明分別用沿斜面向上的力F、F把同一重物勻速拉到兩個斜面的頂端,若兩個斜面光滑、等高,甲斜面長4m,乙斜面長5m,所做的功跟別是W、W,則下列說法正確的是( 。
A.使用甲斜面比使用乙斜面要省功
B.甲斜面的機械效率比乙斜面的機械效率高
C.拉力F與F之比為5:4
D.兩個拉力做功W與W之比為4:5

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某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖所示,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是       的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點的勻速移動,則杠桿       (選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

杠桿平衡時,下列說法正確的是                                           
A.動力臂和阻力臂一定在支點的兩側(cè)B.動力和阻力的方向一定相反
C.動力和阻力是一對平衡力D.以上三種說法都不對

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