（2006?臨沂模擬）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出兩條入射光線經(jīng)過(guò)凹透鏡后的折射光線．
分析：凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長(zhǎng)線過(guò)另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸；②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)；③過(guò)光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變．
解答：解：由圖可知，入射光線平行凹透鏡的主光軸，則折射光線反向延長(zhǎng)通過(guò)焦點(diǎn)；過(guò)光心的入射光線經(jīng)凹透鏡折射后方向不變；如圖：
點(diǎn)評(píng)：理解三條特殊光線的內(nèi)容，會(huì)畫(huà)三條特殊光線是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?臨沂模擬）下列器材中沒(méi)有用到磁性材料的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?臨沂模擬）某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，用了兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地在記錄以下兩個(gè)表中．
凸透鏡的焦距/cm 物體到凸透鏡的距離/cm 像到凸透鏡的距離/cm 像的正倒 凸透鏡的焦距/cm 物體到凸透鏡的距離/cm 像到凸透鏡的距離/cm 像的正倒
14 20 47 倒立 16 20 80 倒立
14 30 26 倒立 16 30 34 倒立
14 40 22 倒立 16 40 27 倒立
14 60 18 倒立 16 60 22 倒立
請(qǐng)分析以上數(shù)據(jù)，把能得出的探究結(jié)論填在橫線上．
結(jié)論一：
在成實(shí)像的情況下，凸透鏡的焦距相同時(shí)，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，像到凸透鏡的距離就越短
在成實(shí)像的情況下，凸透鏡的焦距相同時(shí)，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，像到凸透鏡的距離就越短
；
結(jié)論二：
在成實(shí)像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時(shí)，凸透鏡的焦距越長(zhǎng)，像到凸透鏡的距離就越長(zhǎng)
在成實(shí)像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時(shí)，凸透鏡的焦距越長(zhǎng)，像到凸透鏡的距離就越長(zhǎng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?臨沂模擬）每個(gè)家庭都需要照明燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟選擇哪一種好呢？某中學(xué)“TS”研究小組的同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查．了解到在正常工作時(shí)，25W的白熾燈與5W的電子節(jié)能燈、45W的白熾燈與9W的電子節(jié)能燈、60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈，它們的發(fā)光效果相當(dāng)．他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
額定電壓（V） 額定功率（W） 壽命（h） 每只售價(jià)（元） 每度電費(fèi)（元）
白熾燈 220 60 1000 1.5 0.4
電子節(jié)能燈 220 11 5000 30 0.4
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在照明效果相當(dāng)，正常工作5000小時(shí)，60W白熾燈和11W節(jié)能燈的成本加電費(fèi)分別為
127.5
127.5
元和
52
52
元．由此可見(jiàn)你將選擇
電子節(jié)能燈
電子節(jié)能燈
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?臨沂模擬）如圖1，為你提供了測(cè)出額定電壓為2.5V小燈泡額定功率的器材，（已知小燈泡電阻約為5Ω） 

（1）用筆畫(huà)線完成實(shí)物連接．
（2）在連接電路過(guò)程中，電鍵應(yīng)是
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài)．
（3）連好電路，閉合電鍵前，變阻器滑片應(yīng)調(diào)到
B
B
端．
（4）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使伏特表的示數(shù)為額定電壓．請(qǐng)?jiān)趫D2中所示的電流表盤中，畫(huà)出這時(shí)指針的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?臨沂模擬）某�！癝TS”活動(dòng)小組到地面磚廠去調(diào)查，只帶上量筒，他們來(lái)到制磚車間，看到制磚泥如橡皮泥，但不溶于水，小組成員張良提出一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)測(cè)磚泥的密度，其他成員說(shuō)：“我們未帶齊測(cè)量工具”．張良說(shuō)，我們可以測(cè)，說(shuō)著就操作起來(lái)，小組其它成員看完操作后都贊許地點(diǎn)頭．你能說(shuō)出張良同學(xué)的方法嗎？并寫(xiě)出密度表達(dá)式．

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