洋洋同學(xué)是一個(gè)物理愛好者，下面是他進(jìn)行的一些物理實(shí)驗(yàn)．
（1）用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱量10g食鹽，他接下來該進(jìn)行的操作是
 
．
A．將食鹽直接倒入天平的左盤進(jìn)行稱量
B．將食鹽直接倒入天平的右盤進(jìn)行稱量
C．在天平的右盤中墊一張紙?jiān)俚谷胧雏}進(jìn)行稱量
D．在天平的兩個(gè)盤中墊兩張相同的紙?jiān)俚谷胧雏}進(jìn)行稱量
（2）他用食鹽配制成鹽水并進(jìn)行了以下的操作：

①用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1，如圖A；
②將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中，如圖C，量筒中鹽水的體積是
 
cm3；
③用天平稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2，如圖B．
（3）量筒中鹽水的質(zhì)量是
 
g；洋洋同學(xué)所配鹽水的密度是
 
kg/m3．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中小明和小麗分別測(cè)量一個(gè)小石塊的密度和一杯鹽水的密度；

（1）小明用天平和量筒測(cè)量小石塊的密度，他把天平放在水平臺(tái)上，在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖1中甲所示，為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向
 
端調(diào)，當(dāng)天平平衡后，小明正確測(cè)量小石塊的質(zhì)量，他所用的砝碼及游碼在標(biāo)尺的位置如圖乙所示，則小石塊的質(zhì)量是
 
g，用量筒測(cè)量小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的體積為
 
cm3，則小石塊的密度是
 
kg/m3；
（2）王老師提出新的問題：若不使用量筒應(yīng)如何測(cè)量石塊的密度？于是小明為了測(cè)出石塊的密度進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．用調(diào)平的天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m石
b．用調(diào)平的天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m杯
c．在燒杯中裝適量的水，用調(diào)平的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1
d．將石塊放入燒杯的水中，把橡皮筋套在燒杯上與水面相平處做標(biāo)記
e．取出石塊，在像燒杯中倒水，使水面與橡皮筋標(biāo)記處相平，再用天平測(cè)出總質(zhì)量m2
以上步驟中
 
是可以省略的；（填代號(hào)）
（3）測(cè)得石塊密度的表達(dá)式為ρ石=
 
（水的密度用ρ水表示）；
（4）用天平和量筒測(cè)量鹽水的密度，他進(jìn)行了如下操作，其中錯(cuò)誤的一個(gè)步驟是：
 
（填序號(hào)）；
①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡
②天平水平放置，撥動(dòng)游碼，使橫梁平衡
③用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m
④把燒杯中適量的鹽水導(dǎo)入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V1
⑤用天平測(cè)量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m′
（5）小麗在測(cè)量鹽水的質(zhì)量時(shí)，出現(xiàn)了如圖2所示的情況，此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請(qǐng)將下列測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟按正確排列順序
 

A．將鹽水倒入燒杯中，測(cè)出它們的總質(zhì)量．
B．用量筒測(cè)出鹽水的體積．
C．測(cè)出燒杯的質(zhì)量．
D．用公式計(jì)算鹽水的密度．
E．計(jì)算鹽水的質(zhì)量．
F．把天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)橫梁平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請(qǐng)寫出測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后，愛探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度，具體操作如下：
（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，要使天平平衡，他應(yīng)該
 
．
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些       B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些         D．向右移動(dòng)游碼
（2）測(cè)液體質(zhì)量：天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g．

（3）測(cè)液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
mL，盡管體積測(cè)量方法正確，但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小蕓和小陽(yáng)同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量鮮牛奶的密度．他們選取了下列實(shí)驗(yàn)器材：鮮牛奶、量筒、托盤天平（帶砝碼）、燒杯．下面是小蕓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）調(diào)節(jié)好天平，將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤，向左盤中加砝碼，天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí)，游碼仍位于零刻線處，測(cè)出它們的總質(zhì)量為m1；
（2）將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒，測(cè)出量筒中鮮牛奶的體積V；
（3）測(cè)出燒杯及其中剩余的鮮牛奶的質(zhì)量m2（此時(shí)游碼恰好仍在零刻線處）；
（4）計(jì)算出鮮牛奶的密度ρ．
請(qǐng)你回答下列問題：
①上述方案中存在一個(gè)操作上的錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來并更正．錯(cuò)誤
 
． 更正：
 
．
②用上面測(cè)出的物理量表示鮮牛奶的密度：ρ=
 
．
下面是小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）調(diào)好天平，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1；
（2）燒杯中盛適量牛奶，測(cè)出杯和牛奶總質(zhì)量m2；
（3）將牛奶全部倒入量筒中，讀出體積V水；
（4）計(jì)算牛奶的密度ρ．
小陽(yáng)測(cè)出的牛奶密度值會(huì)偏
 
，原因是
 
．
待小陽(yáng)測(cè)量完牛奶密度后，小陽(yáng)一不小心將量筒摔壞了，老師又沒給提供量筒．愛動(dòng)腦的小陽(yáng)找來一個(gè)合適的小瓶，但它的容積不知道．借助其它器材，小陽(yáng)與小蕓合作也測(cè)出了牛奶的密度．他們是怎樣測(cè)出牛奶密度的．若你是小陽(yáng)，請(qǐng)把步驟寫在下面：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
牛奶密度表達(dá)式
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

楊陽(yáng)同學(xué)為了測(cè)定某種液體的密度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)測(cè)出了燒杯和某種液體的總質(zhì)量，圖中分別表示的是她將一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的總質(zhì)量及從燒杯中倒入量筒內(nèi)液體的體積．請(qǐng)根據(jù)圖中表示的情況，幫助楊陽(yáng)同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫．
燒杯和液體的總質(zhì)量
m總/g		 燒杯和剩余液體總質(zhì)量
m1/g		 倒出液體的質(zhì)量m2/g 倒出液體的體積V/cm3 液體的密度ρ/g?m-3
100.8        

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科目：初中物理 來源： 題型：

某研究性課題小組在教師的指導(dǎo)下，完成了“一定質(zhì)量的水體積隨溫度的變化”的研究，得到如圖所示的變化圖線，可正確說明水的溫度從8℃降低到2℃的過程中
 
．
A、水的密度先變小后變大　　B、水的密度保持不變．
C、水的密度先變大后變�。瓺、水的密度一直變大．
選擇理由：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用天平、量筒等器材對(duì)一銅制工藝品進(jìn)行了鑒別（ρ銅=8.9g/cm3）．測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示：
工藝品的質(zhì)量m/g 水的體積V水/ml 水和工藝品的總體積V總/ml
159 40 70
由實(shí)驗(yàn)可知，工藝品的密度為
 
kg/m3．小明從而得出工藝品不是銅制的結(jié)論，此結(jié)論是
 
（選填“可靠”或“不可靠”）的，其原因是
 
．

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