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20.如圖所示的四個實例中,目的是為了增大摩擦的是(  )
A.
磁懸浮列車與接觸面分離
B.
氣墊船與水面間有層空氣膜
C.
往車輪的軸承中加潤滑劑
D.
輪胎和鞋底凹凸的花紋

分析 (1)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力;在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.
(2)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過減小壓力來減小摩擦力;在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;使接觸面脫離;用滾動摩擦代替滑動摩擦.

解答 解:A、磁懸浮列車與接觸面分離,可以減小摩擦.故A不合題意;
B、氣墊船與水面間有層空氣膜,是通過使接觸面脫離來減小摩擦力.故B不合題意;
C、往車輪的軸承中加潤滑劑,是在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力.故C不合題意;
D、輪胎和鞋底凹凸的花紋,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.故D符合題意.
故選D.

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素,以及增大和減小摩擦的方法,摩擦力問題在生活中應用非常廣泛,解答此題類問題時要利用控制變量法研究.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.2015 年 7 月,揚州學生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”.
(1)如圖甲,他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的像,真正的蝦在水中E(C/D/E/F)處.他用激光筆從 A 點向B(B/C/D/E/F)處射出光束,即可把蝦照亮.
(2)拍照得到蝦的膠片后,他用如圖乙所示的幻燈機展示給同學們看.
①膠片上蝦的頭部朝下(上/下);
②測得膠片到凸透鏡的距離為 8cm,則該凸透鏡的焦距可能是B
A.2cmB.7cmC.9cmD.10cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華實驗時選擇小卡片而不選擇小鐵片,其原因是小卡片質量比較小,可以忽略,將系于小卡片兩對線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,并通過調整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,將小卡片旋轉(選填“旋轉”或“翻轉”)轉過一個角度,設計此實驗是為了證明相互平衡的兩個力是否在一直線上.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:用剪刀將卡片剪為兩片.
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,實驗時發(fā)現(xiàn)當兩邊所掛鉤碼不相等時,木塊也能平衡,由此,小明判斷兩個在同一直線上的力不相等時也能平衡,得出這個錯誤的實驗結論的原因是木塊水平方向受摩擦力的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.小明用50N的水平力把重20N的木塊壓在豎直墻面上,使木塊靜止不動,此時木塊受到的摩擦力大小是20 N若減小水平壓力,木塊仍靜止,則木塊受到的摩擦力為20N.若木塊原來處于下滑過程中,減小壓力,木塊受到的摩擦力將變。ā白兇蟆薄安蛔儭,“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.用一彈簧測力計掛著一實心圓柱體,圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲,然后將其逐漸浸入水中,如圖乙是彈簧測力計示數(shù)隨柱體逐漸浸入水中的深度變化情況,求:(g取10N/kg)
 
(1)圓柱體受的最大浮力.
(2)圓柱體剛浸沒時下表面受到的液體壓強.
(3)圓柱體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.圓柱形容器內放入一個體積為200cm3的長方體,現(xiàn)不斷往容器內注水,并記錄水的總體積V和水所對應的深度h,V和h的對應關系如圖所示,求:

(1)長方體的底面積S1為多少?
(2)長方體受到的最大浮力為多少?
(3)長方體的密度為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.完成下列單位換算:
108km/h=30m/s           
15m/s=54km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.物體的沉浮取決于物體所受的重力與浮力的大小關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖象如圖所示,由圖象可知:運動速度相同的兩小車是甲和丙;若乙和丙運動的時間之比是1:1,則乙和丙所運動的路程之比是1:4.

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