【題目】某同學模仿伽利略“探究擺球質量,擺動幅度、擺線長度對擺動周期的影響”實驗,現(xiàn)有如下實驗器材:較長的細線一根,已知質量的鐵球兩個,鐵架臺、夾子各一.
為了完成實驗,還需要的器材是________和________.
下表是該同學記錄的結果.
實驗次數(shù) | 擺球質量 (克) | 擺動幅度 (度) | 擺線長度 (厘米) | 擺動次數(shù) | 所用時間 (秒) | 周期 (秒) |
完成表中第列.
分析比較實驗次數(shù)與,可得出的初步結論是:當________和________相同時,擺動周期與________無關.
分析比較實驗次數(shù)________和________,可歸納出的結論是:當擺線長度和擺球的質量一定時,擺動周期跟________無關.
分析比較實驗次數(shù)和可得,擺動周期與擺線長度________.(選填“無關”“有關”)
綜合分析得結論:________.
在研究影響擺動周期因素的實驗中,用到的科學方法叫作________.
【答案】停表刻度尺2222.4擺動幅度擺線長度擺球質量13擺動幅度有關擺動周期與擺球質量和擺動幅度無關,與擺線長度有關,擺線長度越長,擺動周期越長控制變量法
【解析】
要完成實驗,為了研究擺動周期,需要停表;為了比較擺線長度,需要刻度尺.
根據(jù)擺動次數(shù)和所用時間計算周期:
第一次實驗擺動周期為:;
第二次實驗擺動周期為:;
第三次實驗擺動周期為:;
第四次實驗擺動周期為:;
分析比較實驗次數(shù)與,球的質量不同,擺動幅度和擺線長度相等,周期相等,所以可得出的初步結論是:當擺動幅度和擺線長度相同時,擺動周期與擺球質量無關.
分析比較實驗次數(shù)1和3,擺幅不等,球的質量和擺線長度相等,周期相同,所以可歸納出的結論是:當擺線長度和擺球的質量一定時,擺動周期跟擺動幅度無關.
分析比較實驗次數(shù)和,擺球質量和擺動幅度相等,擺線長度不等,周期不同,所以擺動周期與擺線長度有關.
綜合以上分析可得結論:動周期與擺球質量和擺動幅度無關,與擺線長度有關,擺線長度越長,擺動周期越長.
在研究影響擺動周期因素的實驗中,分別研究一個變量與結果的關系,控制其它變量相同,所以用到的科學方法叫作控制變量法.
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【題目】如圖所示,下列四種現(xiàn)象中,其物態(tài)變化過程需要放熱的是( )
A.冰凍的衣服晾干
B.春天冰雪消融
C.冬天窗玻璃上有水滴
D.用干手器將手拱干
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【題目】兩個容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體,把體積相 同的A、B兩個實心小球放入甲液體中,兩球沉底;放入乙液體中,兩球靜止時的情況如圖乙所示.則下列說法正確的是( )
A. 小球A的質量小于小球B的質量
B. 甲液體的密度小于乙液體的密度
C. 小球A在甲液體中受到的浮力大于在乙液體中的浮力
D. 在甲液體中容器底對小球A的支持力小于對小球B的支持力
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【題目】小明同學用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成。
(1)其中可折轉的光屏,在實驗中的作用是:(寫出兩條) ①________;②_____________。
(2)讓一束光貼著光屏左側的E板沿AO方向射到O點,在右側F板上能看到反射光線OB。實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是因為光在光屏上發(fā)生了____(選填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉一定的角度,則在F板上______(選填“能”或“不能”)看到反射光,此時反射光線和入射光線__________(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。
(3)如果讓光線逆著從OB的反方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出,這表明:_______。
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【題目】甲、乙兩車都做勻速直線運動,在下列幾種情況中,甲車比乙車運動得快的是( )
A. 甲通過得路程為米,乙通過的路程為米
B. 甲通過的路程為米的同時,乙通過的路程為米
C. 甲在半小時內(nèi)通過的路程為千米,乙在小時內(nèi)通過的路程為千米
D. 甲的速度為千米/時,乙的速度為米/秒
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【題目】2015年8月23日,北京田徑世錦賽男子百米半決賽,我國優(yōu)秀短跑運動員蘇炳添暨今年5月31日國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽后再次跑出9秒99的優(yōu)異成績并進入決賽,成為當今跑得最快的黃種人.他在某次百米測試中測得5秒末的速度為9.0m/s,10秒末到達終點的速度為10.2m/s,則下列說法正確的是( )
A. 在前5秒內(nèi)蘇炳添的平均速度一定為9m/s
B. 在后5秒內(nèi)蘇炳添的平均速度一定為10.2m/s
C. 在本次百米測試中蘇炳添的平均速度為10.0m/s
D. 在本次百米測試中蘇炳添的平均速度為9.6m/s
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【題目】如圖所示,李寧同學在張老師指導下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)當蠟燭位于圖中B處時,移動光屏到D處,觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此時像和物大小相等,則該凸透鏡焦距為cm.
(2)李寧同學把蠟燭移動到A處,屏上的像變得模糊,要使像變清晰,光屏應向(選填“左”或“右”)適當移動,此時光屏上的像應該是倒立、的實像.
(3)在上述(2)操作的基礎上,張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊,李寧同學發(fā)現(xiàn)當光屏向左移動適當距離后像又清晰.由此可知,張老師所戴的眼鏡是透鏡,張老師的眼睛屬于(選填“近視鏡”、“遠視眼”、或“正常眼”).
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【題目】如圖所示是小明探究“影響液體內(nèi)部壓強大小因素”的實驗,甲、乙和丙三個相同的燒杯中分別注入酒精、鹽水和鹽水,且深度相同,請回答下列問題:
(1)比較甲、乙兩圖可知,液體內(nèi)部壓強與液體的有關;
(2)攔河壩做成上窄下寬的形狀,其原因可以用對比兩圖所得出的結論進行說明;
(3)在圖丙中保持探頭的位置不變,向燒杯中逐漸加入水(未溢出),U型管兩液面的高度差將(選填“變大”、“不變”或“變小”);
(4)如圖丁所示,小明將U型管的左端通過橡皮管與玻璃管側壁管口相連通,U型管內(nèi)左右兩液面分別用a、b表示,用電吹風向管口吹風則U型管內(nèi)液面較高的是(選填“a”或“b”).
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【題目】如圖所示,甲乙分別為音叉、長笛發(fā)聲的波形圖,下列說法中不正確的是( )
A.音叉、長笛發(fā)出的聲音音色相同
B.音叉、長笛發(fā)出的聲音響度相同
C.音叉、長笛發(fā)出的聲音音調相同
D.音叉、長笛發(fā)出的聲音都是由振動產(chǎn)生的
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