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12.在測量物體長度時,由于下列原因造成測量結果有差異,其中屬于誤差的是(  )
A.刻度尺沒有沿著被測物體的長度放置
B.測量者對分度值的下一位估計時偏大
C.測量者在讀數時,其視線與刻度尺成20°角
D.刻度尺未緊貼被測物體

分析 ①誤差是客觀存在的,只能在條件允許時盡可能的減小,而不可能避免.錯誤不是誤差.
②結合刻度尺的正確使用和讀數方法來進行分析.

解答 解:A、刻度尺沒有沿被測物體的長度放置,方法錯誤,不是誤差;故A不符合題意;
B、對最小刻度值的下一位估讀值偏大,這樣造成的結果偏差屬于誤差,符合題意;
C、測量者在讀數時,其視線與刻度尺成20°角,視線沒有跟刻度尺尺面垂直,產生的是錯誤,不是誤差,故B不符合題意;
D、刻度尺末緊貼被測物體,產生的是錯誤,不是誤差,故D不符合題意.
故選B.

點評 本題主要考查學生對:誤差的產生的原因,以及刻度尺的正確使用方法的了解和掌握,是一道基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直,兩只相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為了便于觀察,該實驗最好在較暗環(huán)境中進行(選填“較亮”或“較暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到蠟燭B巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題
(2)點燃A蠟燭,人眼一直在玻璃板的前(選填“前”或“后”)側觀察,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發(fā)現像與物的大小相等這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法(選填“控制變量法”或“等效替代法”):進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現像和物的連線與玻璃板垂直像和物到玻璃板的距離相等
(3)接下來的步驟是:保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作,這樣做的目的是多次操作,消除偶然性,得到普遍規(guī)律
(4)通過探究平面鏡成像實驗,同學們認識到了平面鏡成像的特點,糾正了生活中的錯誤認識,那就是像的大小值由物體的大小決定.某小組實驗發(fā)現,雖然蠟燭A、B相同,但B與A的像不重合,氣原因可能是:玻璃板與平面不垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,物體甲的長度為3.80cm,秒表乙的表示為337.5s,溫度計丙的示數為-22℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明組的同學們在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時,做出了如下猜想:
猜想①:在溫度不變時,導體的電阻與導體的材料有關;
猜想②:在溫度不變時,導體的電阻與導體的長度有關;
猜想③:在溫度不變時,導體的電阻與導體的橫截面積有關;
他們準備實驗時對每一個猜想都用三個實驗數據進行對比,下表中給出了可供選擇的幾種導體,分別用A-G七個字母代表,請你按他們的要求選用.
序號材料長度/m橫截面積/mm2
A錳銅1.00.2
B錳銅1.00.4
C錳銅1.00.6
D錳銅0.50.4
E錳銅1.50.4
F鎳鉻合金1.00.6
G1.00.6
(1)要驗證猜想①,應選擇的三種導體是C、F、G;
(2)要驗證猜想②,應選擇的三種導體是B、D、E;
(3)要驗證猜想③,應選擇的三種導體是A、B、C.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列對生活中一些現象的解釋錯誤的是( 。
A.用冰袋給高熱病人降溫,是因為冰熔化吸熱
B.用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙,是因為水汽化吸熱
C.在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫,是因為水銀的凝固點較低
D.高空中的水蒸氣急劇降溫變成小冰晶的過程中要放熱,這是凝華過程

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.用銅塊澆鑄銅像的過程,先后發(fā)生的物態(tài)變化是熔化和凝固,其中需要放熱的是凝固.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具,我市為市民提供了公共自行車的服務,如圖是小聰騎著公共自行車沿迎澤大街自西向東騎行,看到兩旁的高樓向西運動,小聰選擇的參照物是( 。
A.小聰騎的自行車B.對面駛來的汽車C.迎澤大街D.天上飛過的小鳥

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.對于一個做勻速直線運動的物體,下列說法中正確的是( 。
A.由v=$\frac{s}{t}$可知,v與s成正比,與t成反比
B.由s=vt可知,s與v成正比,也與t成正比
C.由t=$\frac{s}{v}$可知,t與s成反比,而與v成正比
D.以上說法均不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.為了紀念英國著名物理學家焦耳,物理學中把他的名字命名為功和能以及熱量的單位;德國著名物理學家歐姆發(fā)現,在同一電路中,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比(選填“正比”或“反比”).

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