在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)如題17-1圖所示,讓平行光正對(duì)著凸透鏡照射,左右移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測(cè)得凸透鏡的焦距f= cm。
(2)如題17-2圖所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動(dòng)光屏,在光屏上能否得到清晰地燭焰像?為什么?答: 。
(3)如題17-3圖所示,燭焰能在光屏上形成清晰地像,此像是 、 的實(shí)像。如果此時(shí)撤去光屏,人眼在如圖所示的位置 (選填“能”或“不能”)直接看到燭焰的實(shí)像。
(4)在題17-3圖中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動(dòng)5cm,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)。
圖17
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科目:初中物理 來源: 題型:
某興趣小組用如下設(shè)計(jì)來測(cè)量電阻R2的阻值,R1為電阻箱,電源電壓恒定,電壓表如圖所示連人電路,則………………………………………………………………【 】
A.此裝置可以順利的測(cè)R2的阻值
B.如果在電路中串聯(lián)一個(gè)電流表就可以測(cè)出R2的阻值
C.只要知道電源電壓就可以測(cè)出R2的阻值
D.即使知道電源電壓也不能滿足多次測(cè)量求平均值
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科目:初中物理 來源: 題型:
科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)提出了三個(gè)猜想:
猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想C:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
為了驗(yàn)證這三個(gè)猜想,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖12所示的實(shí)驗(yàn):
(1)在實(shí)驗(yàn)中,為了使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù),小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)水平方向拉著物體做 運(yùn)動(dòng)。
(2)由圖 、 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
(3)由圖甲和圖丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與 有關(guān)。
(4)為了驗(yàn)證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)xkb1.com | 木塊運(yùn)動(dòng)速度(m/s) | 測(cè)力計(jì)示數(shù)(N) |
1 | 0.05 | 0.6 |
2 | 0.10 | 0.6 |
3 | 0.15 | 0.6 |
由實(shí)驗(yàn)記錄可知,猜想C是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(5)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問題的方法是( ) 。
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
圖12 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
我國北方用“暖氣”取暖,為了提高取暖效果,“暖氣”通常安裝在窗戶的
(“上方”或“下方”);“暖氣”通常用水作為介質(zhì),是因?yàn)樗?u> 較大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小濱同學(xué)喜歡物理,平時(shí)很關(guān)注生活中的一些物理量,他收集的下列估計(jì)值中最接近實(shí)際的是( 。
A.人體的體積約為0.05m3 B.成年人的體重約為50N
C.人步行的速度約為5m/s D.人體感覺最舒適的溫度約為37℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
在離焦距為20cm的凸透鏡正前方100cm處,有一物體以5cm/s的速度向凸透鏡勻速靠攏,運(yùn)動(dòng)13s時(shí),物體所成的像為
A.倒立放大的實(shí)像 B.倒立縮小的實(shí)像
C.正立放大的虛像 D.等大倒立的實(shí)像
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科目:初中物理 來源: 題型:
有甲、乙兩個(gè)物體,在力的作用下沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng),某段時(shí)間內(nèi)其路程-時(shí)間圖象如圖所示,則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是:
A.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用
B.兩物體都受非平衡力作用
C.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用
D.兩物體都受平衡力作用
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