1.利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“杠桿的平衡條件”.請(qǐng) 按要求完成下列問題:
(1)將杠桿安裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)(選填:“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖2所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉時(shí),若杠桿能在水平位置平衡,則懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量為0.2kg.(g取10N/kg)

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使平衡螺母向上翹的一端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出懸掛鉤碼的總質(zhì)量.

解答 解:
(1)杠桿右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡;
(2)設(shè)懸掛鉤碼的總重力為G,杠桿一個(gè)小格代表L,根據(jù)杠桿平衡條件可得,G×3L=3N×2L,
解得G=2N,
則A點(diǎn)懸掛鉤碼的總質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{2N}{10N/kg}$=0.2kg.
故答案為:(1)左;(2)0.2.

點(diǎn)評(píng) 利用杠桿平衡條件,可以求出力或力臂大小,也可以判斷杠桿是否平衡,或杠桿的哪端下沉等,杠桿平衡條件應(yīng)用很廣泛,應(yīng)該熟練掌握

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)物理試卷(解析版) 題型:綜合題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)三個(gè)檔位達(dá)到電火鍋,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示,R1、R2為電熱絲,R3為電位器(圖中用變阻器表示),通過控制開關(guān)S1、S2、S3的通斷可使電火鍋在三個(gè)不同的檔位工作,其中檔位Ⅰ、Ⅱ功率較小,功率大小可通過電位器調(diào)節(jié);檔位Ⅲ功率為最大且不可調(diào)節(jié)。

(1)說明此電路處于最大電功率檔時(shí),需要閉合的開關(guān)。

(2)為使此電火鍋在電壓不足的山區(qū)使用,小明按以下要求進(jìn)行設(shè)計(jì):當(dāng)電壓200V,最大功率2000W;只閉合S1時(shí)電路處于檔位Ⅰ,功率可以從200W調(diào)節(jié)到400W,請(qǐng)按上述要求計(jì)算出滿足要求的電熱絲R1的阻值和電位器的最大電阻值R3。

(3)只閉合開關(guān)S2時(shí),電路處于檔位Ⅱ,請(qǐng)計(jì)算處于這個(gè)檔位時(shí)流過電阻絲R2的電流的變化范圍。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部的特點(diǎn):
(1)如圖所示,他將橡皮管的一段緊密地套在U形管左側(cè)的端口后,多次改變探頭在水中的深度,并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差,這是為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)和液體深度關(guān)系.
(2)圖中U形管內(nèi)注入的紅墨水,若紅墨水的密度和水接近,且h=15cm,則橡皮膜處的壓強(qiáng)約為1500Pa.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.為了研究物質(zhì)的某種特性,取質(zhì)量相等的兩種液體甲和乙,分別用相同的兩盞酒精燈同時(shí)加熱時(shí),液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,從圖象可知,兩種液體初始溫度相同,甲液體溫度升高得較快.分析比較圖中的A、B兩點(diǎn),可以得出初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度,乙液體吸收的熱量比甲液體多.分析比較圖中的A、C兩點(diǎn),可以得出初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量,甲液體升高的溫度比乙液體高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).(每個(gè)鉤碼重0.5N).

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿水平平衡.這樣做有什么好處?避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)如圖1所示,①在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,則在B點(diǎn)處應(yīng)掛6個(gè)同樣的鉤碼,杠桿仍然在水平位置平衡.
②把B點(diǎn)處的鉤碼取下,在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=3N時(shí),杠桿仍在水平位置平衡.當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí),仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).原因是阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大.
(3)如果小王又進(jìn)行了如圖2所示的探究,考慮杠桿自重的影響,發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)至少大于3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖是小敏用U型管壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中我們是通過觀察比較U型管兩側(cè)的液面高度差比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的,物理學(xué)中把這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(2)小敏檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性時(shí),用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U型管兩邊液柱的高度差變化。ㄌ睢按蟆被颉靶 保砻髌錃饷苄圆,小敏調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后,U型管兩邊液面相平.
(3)若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,應(yīng)進(jìn)行的操作是:保持壓強(qiáng)計(jì)的探頭在同種液體中的深度不變,改變金屬盒在液體中的方向.
(4)同組的小明認(rèn)為,在兩端開口的玻璃管一端蒙上橡皮膜也可以完成相關(guān)探究,你認(rèn)為采用U型壓強(qiáng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)象更明顯,方便研究各個(gè)方向的壓強(qiáng).
(5)小敏同學(xué)研究甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.(液體甲的密度小于液體乙的密度)
   液體甲液體乙
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
金屬盒
深度/cm
形管兩側(cè)液面高度差/cm實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
金屬盒
深度/cm
形管兩側(cè)液面高度差/cm
11064107
2201152013
3301563018
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4(或2、5或3、6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在相同的深度處,液體的密度越大,液體的壓強(qiáng)也越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.一艘排水量是10000t的輪船,滿載貨物時(shí)受到的水的浮力是1×108N;這艘輪船若從河里駛?cè)牒@,?huì)浮上來一些.(填“浮上來”或“沉下去”).(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.(1)許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)(如圖1所示),要使鐵架較為牢固、安全.應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處,請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫出主機(jī)對(duì)支架的壓力.
(2)在如圖2所示的家庭電路中,以筆畫線代替導(dǎo)線,將一個(gè)帶按鈕開關(guān)的節(jié)能燈接入電路.
(3)將圖3中的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中(在虛線框內(nèi)完成),要求:電源電壓恒定不變;電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;閉合開關(guān)S,小磁針受力靜止時(shí),其N、S極如圖所示.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.我國(guó)陸地上一天的風(fēng)能就有大約1.8×1016J,這相當(dāng)于6×108kg熱值為3×107J/kg的煤完全燃燒所放出的熱量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案