12．某漁船為了獲知魚群的深度，利用聲吶向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到了回聲信號，該魚群的深度是3km（聲音在海水中的速度是1500m/s）．

分析 首先求出超聲波從海面?zhèn)鞯紧~群的時間，再根據(jù)s=vt求出魚群的深度．

解答 解：超聲波傳到魚群的時間：
t=$\frac{1}{2}$×4s=2s，
由v=$\frac{s}{t}$可得魚群的深度：
s=vt=1500m/s×2s=3000m=3km．
故答案為：3．

點評 本題考查了速度公式的應(yīng)用，弄清超聲波從海面?zhèn)鞯紧~群的時間是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．家用電路中用來判別火線和零線的工具是測電筆；在檢驗電路時如果氖管發(fā)光表明該條電線是火線．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖所示，兩個重物之比G1：G2=2：1，甲滑輪組中動滑輪重力G甲：G1=1：5，乙滑輪組中動滑輪重力G乙：G2=3：5，不計摩擦、繩重．求：
①甲乙兩個滑輪組的效率之比η1：η2=？
②繩上的拉力之比F1：F2=？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．正在做勻速直線運動的物體，關(guān)于v=$\frac{s}{t}$，下列說法正確的是（　　）
A．物體通過的路程s越長，速度v就越大
B．該物體的速度v與路程s成正比，與時間t成反比
C．該物體的速度v不隨路程s和時間t的改變而改變
D．物體運動所用時間t越短，物體的速度v就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，能正確反映同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的是B

選擇理由：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖，一束光線從三棱鏡的AB邊垂直入射，從AC邊射出，請作出完整的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．一列長為200m的火車，勻速通過全長為800米的隧道時，用時100s．求：
（1）火車行駛的速度；
（2）火車以相同的速度過另一個全長為400米的隧道需要運行的時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．李凱同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題：

（1）實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡．如果李凱同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，則他應(yīng)將杠桿右端的螺母向左調(diào)（或?qū)⒏軛U左端的蚴母向某端調(diào)節(jié)）．
（2）李凱同學(xué)根據(jù)如圖甲所示的實驗裝置測得的一組數(shù)據(jù)．得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結(jié)論，你認(rèn)為李凱同學(xué)在探究中存在的問題是：
①不同的物理量之間不能直接相加減；②只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，實驗次數(shù)少，具有偶然性．
（3）如圖乙所示（杠桿上每格等距）．為了讓杠桿處于平衡狀態(tài)，李凱需要將6個鉤碼掛在杠桿左側(cè)的第2格處，才能使杠桿保持平衡（說明：①兩側(cè)不能掛同樣個數(shù)鉤碼；②實驗中共提供10個鉤碼）．
（4）程明采用了另一種方法進行實驗，張老師看后表揚說：很有創(chuàng)意，和第三步實驗相比有其獨特的優(yōu)勢．程明的做法是：在杠桿的左端用彈簧測力計（0～5N）豎直向下拉的方法做實驗，請你分析說明這種方法做實驗的優(yōu)勢：用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．人的步行速度大約為1.4m/s（填上合適的單位）；光在真空中的傳播速度是3×108m/s．

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同步練習(xí)冊答案